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Lesson plan
German studies

University, School

Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn

Grade, Teacher, Year

year 4, final exam in Paderborn 2

Author / Copyright
Text by Kari G. ©
Format: PDF
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Schriftlicher Unterrichtsentwurf

zum 1. Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch


Name:

Datum: 06.02.2015

Uhrzeit: 8.20 Uhr bis 9.05 Uhr


Schule:

Klasse: 1d


Mentorin: xy

Schulleiterin: Frau xy

Fachleiter: Frau xy

Kernseminarleiter/in: Frau xy


Thema der Unterrichtsreihe:

Cornelius kann Kunststücke –

ein Bilderbuch als Anlass zum Lesen, Schreiben und Erzählen


Thema der Unterrichtsstunde: Und was sah er? – Wir schreiben das Ende der Geschichte


Ziel der Unterrichtsstunde:

Die Kinder erweitern ihre individuelle Schreibkompetenz, indem sie ein eigenes Ende der Geschichte, in Anlehnung an das Bilderbuch, schreiben.


  1. Darstellung der Unterrichtsreihe mit Einbettung der Besuchsstunde



  1. Std.: Cluster zum Thema Krokodile und Vergleich mit Bild von „Cornelius“ (Sprechen und Zuhören)

  2. Std:.

    Was passiert? – Wir sortieren Bilder und einen Schütteltext (Lesen)

  3. Std: Hör dir an, was ich kann…! – Wir schreiben einen möglichen Fortgang der Geschichte

(Schreiben)

  1. Std: Und was sah er? – Wir schreiben das Ende der Geschichte (Schreiben)

  2. Was denken die anderen Tiere? – Wir füllen Gedankenblasen der anderen Tiere aus (Lesen)

  3. Wie fühlen sich die anderen Krokodile, als Cornelius geht? - Wir schreiben einen Brief an Cornelius (Schreiben)

  4. Cornelius, das etwas andere Krokodil – Wir spielen Stabpuppentheater .....[read full text]





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wahrnehmen und kommunizieren:

Die SuS nehmen die Geschichte über das Krokodil „Cornelius“ wahr und teilen anderen Kindern ihre Einschätzungen und Überlegungen mit, wie es weiter gehen könnte.


    1. Sachbezogene Überlegungen / Struktur des Lerngegenstandes

Schreiben:

Schreiben ist ein komplexer Prozess.

Gudrun Spitta hat dazu ein Schreibprozessmodell entwickelt, welches sich in vier Phasen unterteilen lässt. Die erste Phase des Schreibprozesses ist demzufolge gekennzeichnet durch Motivations- und Zielbildungsprozesse, durch welche die Schreibidee sowie das Schreibziel entstehen. Die Grundvoraussetzung für den Schreibprozess ist daher die Motivation. In Phase zwei erfolgt die Schreibplanung, welche die gedankliche Ausarbeitung der Schreibidee impliziert.

Phase 3 kennzeichnet sich durch den Produktionsprozess, die schriftliche Entwicklung des Textes. In der letzten Phase des Schreibens erfolgen Evaluierungsprozesse, bei denen der geschriebene Text auf das anfangs gesetzte Schreibziel hin überprüft wird6.

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4∞†⊥+∞≈⊇ ⊇;∞≈∞+ 6ä+;⊥∂∞;†, ∂∋≈≈ ∞+ 8;≈⊥∞ ≈∞+∞≈, ⊇;∞ ⊇;∞ ∋≈⊇∞+∞≈ 9++∂+⊇;†∞ ≈;≤+† ≈∞+∞≈ ∂ö≈≈∞≈. 0++≈∞†;∞≈ +∞+;≤+†∞† ;+≈∞≈ =+≈ ≈∞;≈∞≈ 6ä+;⊥∂∞;†∞≈, ⊇+≤+ ⊇;∞ ∋≈⊇∞+∞≈ †+∞∞∞≈ ≈;≤+ ≈;≤+† ⊇∋+ü+∞+, ≈+≈⊇∞+≈ ≠∞+⊇∞≈ ≈∞;⊇;≈≤+ ∞≈⊇ =∞;⊥∞≈ ⊇∞∞††;≤+, ⊇∋≈≈ ∞≈ ≈;∞ ≈;≤+† ;≈†∞+∞≈≈;∞+†. 8∋+∋∞†+;≈ ≠;+⊇ 0++≈∞†;∞≈ ≠ü†∞≈⊇ ∞≈⊇ =∞+≈≤+≠;≈⊇∞†. 9+ †+;††† ∋∞† ∞;≈∞≈ 4††∞≈, ⊇∞+ ;+∋ 9∞≈≈†≈†ü≤∂∞ +∞;++;≈⊥†, ≠∞†≤+∞ ∞+ ≈∞;≈∞≈ 6∞≈≤+≠;≈†∞+≈ ∋≈≈≤+†;∞ß∞≈⊇ =++†ü++†.

4+∞+ ∋∞≤+ ∋∞† ⊇;∞≈∞ 6ä+;⊥∂∞;†∞≈ +∞∋⊥;∞+∞≈ ≈∞;≈∞ 6∞≈≤+≠;≈†∞+ ∋;† =+≈ 4∞;⊇ ⊥∞⊥+ä⊥†∞+ 7∞;†≈∋+∋≈†+≈;⊥∂∞;†. 8∋+∋∞†+;≈ +∞≈≤+†;∞߆ 0++≈∞†;∞≈ ⊇∋≈ 6†∞≈≈∞†∞+ †ü+ ;∋∋∞+ =∞ =∞+†∋≈≈∞≈. 3∞;≈ †∞†=†∞+ 3†;≤∂ =∞+ü≤∂ †ä≈≈† ;+≈ {∞⊇+≤+ †ä≤+∞†≈, ⊇∋ ∞+ ≈;∞+†, ≠;∞ ≈∞;≈∞ 6∞≈≤+≠;≈†∞+ ;+∋ ≈∋≤+∞;†∞+≈ ∞≈⊇ ∞+ ∞+∂∞≈≈†, ⊇∋≈≈ ≈;≤+ ⊇++† ⊇∋≈ 7∞+∞≈ ≈∞≈ ⊥+∞≈⊇†∞⊥∞≈⊇ ä≈⊇∞+≈ ≠;+⊇7.





  1. 4≈∋†+≈∞ ⊇∞+ 4∞†⊥∋+∞≈≈†∞††∞≈⊥

5∞++⊇≈∞≈⊥ =∞ ⊇∞≈ 4≈†++⊇∞+∞≈⊥≈+∞+∞;≤+∞≈

43 1: 5∞⊥++⊇∞=;∞+∞≈

8;∞ 3≤+ü†∞+;≈≈∞≈ ∞≈⊇ 3≤+ü†∞+ ≈≤++∞;+∞≈ ⊇∋≈ 9≈⊇∞ ⊇∞+ 6∞≈≤+;≤+†∞ ;≈ ∞;≈;⊥∞≈ 3ö+†∞+≈.

43 11: 5∞≈∋∋∋∞≈+ä≈⊥∞ +∞+≈†∞††∞≈

8;∞ 3≤+ü†∞+;≈≈∞≈ ∞≈⊇ 3≤+ü†∞+ ≈≤++∞;+∞≈ ⊇∋≈ 9≈⊇∞ ⊇∞+ 6∞≈≤+;≤+†∞ ∞≈⊇ ≈∞+∋∞≈ ⊇∋+∞; 3∞=∞⊥

=∞ ⊇∞+ =+++∞+;⊥∞≈ 6∞≈≤+;≤+†∞.

43 111: 2∞+∋††⊥∞∋∞;≈∞+≈ ∞≈⊇ 5∞††∞∂†;∞+∞≈

8;∞ 3≤+ü†∞+;≈≈∞≈ ∞≈⊇ 3≤+ü†∞+ +∞††∞∂†;∞+∞≈ ⊇;∞ 6∞≈≤+;≤+†∞≈ ⊇∞+ ∋≈⊇∞+∞≈ 3≤+ü†∞+ ∞≈⊇ ⊥∞+∞≈ ∋≈, ≠∋≈ ;+≈∞≈ +∞≈+≈⊇∞+≈ ⊥∞† ⊥∞†∋††∞≈ +∋†.


  1. 8;⊇∋∂†;≈≤+-∋∞†++⊇;≈≤+∞ 9≈†≈≤+∞;⊇∞≈⊥∞≈



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1≈+∋†††;≤+∞+ 3≤+≠∞+⊥∞≈∂†:

8;∞ 9;≈⊇∞+ ≈≤++∞;+∞≈ ⊇∋≈ 9≈⊇∞ ⊇∞+ 6∞≈≤+;≤+†∞ ü+∞+ 0++≈∞†;∞≈.


5;∞††+∋≈≈⊥∋+∞≈=:

7+∞∋∞≈†∞;≈∞


8;∞ 7+∞∋∞≈†∞;≈∞ ≈+†† ⊇∋≈ 7+∞∋∋ ⊇∞+ ∋∂†∞∞††∞≈ 3†∞≈⊇∞ ≈+≠;∞ ⊇;∞ 7+∞∋∞≈ ⊇∞+ =++∋≈⊥∞⊥∋≈⊥∞≈ ∞≈⊇ ⊇;∞ ⊇∞+ ≈+≤+ =++ ∞≈≈ †;∞⊥∞≈⊇∞≈ 3†∞≈⊇∞≈ †+∋≈≈⊥∋+∞≈† ∋∋≤+∞≈.

1≈⊇;=;⊇∞∞††∞ 7∞+≈≠∞⊥∞ ⊇∞+ 9;≈⊇∞+:

  • 9;≈⊇∞+ ≈≤++∞;+∞≈ ⊇∋≈ 9≈⊇∞ ⊇∞+ 6∞≈≤+;≤+†∞ ≈∞+ ;≈ ∞;≈=∞†≈∞≈ 3ö+†∞+≈

  • 9;≈⊇∞+ ≈≤++∞;+∞≈ ⊇;∞ 6∞≈≤+;≤+†∞ ;≈ ∞;≈†∋≤+∞≈ 3ä†=∞≈

  • 9;≈⊇∞+ ∞≈†≠;≤∂∞†≈ ∞;⊥∞≈∞ 1⊇∞∞≈ ∞≈⊇ =∞+≈≤++;††∞≈ ⊇;∞≈∞

  • 9;≈⊇∞+ ∋++∞;†∞≈ ∋;†+;††∞ ⊇∞+ 7;⊥⊥∂∋+†∞≈








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5∞ ∞+≠∋+†∞≈⊇∞ 3≤+≠;∞+;⊥∂∞;†∞≈:

  • 9;≈;⊥∞≈ 9;≈⊇∞+≈ †ä††† ⊇∋≈ 3≤++∞;+∞≈ ≈+≤+ ≈∞++ ≈≤+≠∞+.


  • 9;≈ ⊥∋∋+ 9;≈⊇∞+≈ †∞+†∞≈ ⊇;∞ 3≤++∞;+;⊇∞∞≈, ≠∋≈ ⊇∋=∞ †ü++∞≈ ∂∋≈≈, ⊇∋≈≈ ≈;∞ ∞≈+∞+;⊥ ≠∞+⊇∞≈, ∋∞†≈†∞+∞≈, ∋∞†=∞;⊥∞≈ ∞≈⊇ ∞∋ 0≈†∞+≈†ü†=∞≈⊥ +;††∞≈.


  • 9;≈;⊥∞ 9;≈⊇∞+ ≠∞+⊇∞≈ ;≈ ⊇∞+ 0+ä≈∞≈†∋†;+≈ ;++∞ 3≤++;†† ≈;≤+† †∞≈∞≈ ∂ö≈≈∞≈.


  • 1≤+ ≠∞+⊇∞ ⊇;∞≈∞≈ 9;≈⊇∞+≈ +∞;∋ 7∋∞†;∞+∞≈ ⊇∞+ 3ö+†∞+ 8;††∞≈†∞††∞≈⊥∞≈ ∋≈+;∞†∞≈.

  • 8;∞≈∞≈ 9;≈⊇∞+≈ +∞††∞≈ ⊇;∞ 7;⊥⊥∂∋+†∞≈ +∞; ⊇∞+ 1⊇∞∞≈†;≈⊇∞≈⊥, ∋+∞+ ∋∞≤+ ∋∞;≈∞ ;≈⊇;=;⊇∞∞††∞ 0≈†∞+≈†ü†=∞≈⊥ ≠;+⊇ +∞; ⊇;∞≈∞≈ 9;≈⊇∞+≈ ;≈ +++∞∋ 4∋ß∞ ∞+†++⊇∞+†;≤+ ≈∞;≈.


  • 8;∞≈∞≈ 9;≈⊇∞+≈ ≠∞+⊇∞ ;≤+ =∞+≈∞≤+∞≈ +∞; ⊇∞+ 0+ä≈∞≈†∋†;+≈ ;++∞+ 6∞≈≤+;≤+†∞ =∞ +∞††∞≈.

1≈⊇;=;⊇∞∋†;≈;∞+∞≈⊥/ 8;††∞+∞≈=;∞+∞≈⊥:

  • 8∞+≤+ ⊇∞≈ +††∞≈ ⊥∞≈†∞†††∞≈ 4++∞;†≈∋∞††+∋⊥ ∋++∞;†∞† {∞⊇∞≈ 9;≈⊇ ;≈ ≈∞;≈∞∋ ;≈⊇;=;⊇∞∞††∞≈ 3≤++∞;+†∞∋⊥+ ∞≈⊇ ∋∞† ⊇∞+ 3∋≈;≈ ≈∞;≈∞+ ;≈⊇;=;⊇∞∞††∞≈ 3≤++∞;+∂+∋⊥∞†∞≈=. 8∋+∞; ∂ö≈≈∞≈ ≈+≠++† 7∞≠†∞ ∋∞† ⊇∞+ 3++†∞+∞≈∞ ∋†≈ ∋∞≤+ ∋∞† ⊇∞+ 3∋†=∞+∞≈∞, {∞ ≈∋≤+ 9+∋⊥∞†∞≈=, ∞≈†≈†∞+∞≈.

  • 8;∞ 9;≈⊇∞+, ⊇;∞ ≈≤++≈ †∞+†;⊥ ≈;≈⊇, ∂ö≈≈∞≈ ≈+≤+ ∞;≈ ⊥∋≈≈∞≈⊇∞≈ 3;†⊇ =∞ ⊇∞+ 6∞≈≤+;≤+†∞ ∋∋†∞≈.

  • 3∞≈≈ ∞;≈;⊥∞ 9;≈⊇∞+ ≈∞++ †+ü+ †∞+†;⊥ ≠∞+⊇∞≈, ∂ö≈≈∞≈ ⊇;∞≈∞ 3∞3 ≈;≤+ ;∋ 3;†=∂+∞;≈ =∞≈∋∋∋∞≈†;≈⊇∞≈ ∞≈⊇ ≈;≤+ ⊥∞⊥∞≈≈∞;†;⊥ ;++∞ 6∞≈≤+;≤+†∞≈ =++†∞≈∞≈.

  • 8∞+ +††∞≈∞ 5∞††∞≠;+≈≈+∞⊥;≈≈ ∞+∋ö⊥†;≤+† ∞≈ {∞⊇∞∋ 9;≈⊇ ;≈ ≈∞;≈∞∋ 7∞∋⊥+ =∞ ∋++∞;†∞≈ ∞≈⊇ ∞≈†≠∞⊇∞+ ⊇;∞ 6∞≈≤+;≤+†∞ †∞+†;⊥=∞≈†∞††∞≈ +⊇∞+ +∞+∞;†≈ ∋≈⊇∞+∞≈ =++=∞≈†∞††∞≈ ∞≈⊇ ⊥∞∋∞;≈≈∋∋ =∞ +∞††∞∂†;∞+∞≈.


  • 8∋⊇∞+≤+ ≠;+⊇ {∞⊇∞∋ 9;≈⊇ ∞+∋ö⊥†;≤+† ≈∞;≈∞ 3≤++∞;+∂+∋⊥∞†∞≈= ;≈⊇;=;⊇∞∞†† ∋∞≈=∞+∋∞∞≈.

  • 8;∞ 7;⊥⊥∂∋+†∞≈ +;∞†∞≈ ⊇∞≈ ≈≤+≠ä≤+∞+∞≈ 3≤+ü†∞+≈ 0≈†∞+≈†ü†=∞≈⊥ +∞; ⊇∞+ 1⊇∞∞≈†;≈⊇∞≈⊥.






  • 8;∞ ≈†∋+∂∞≈ 3≤+ü†∞+ +∞∂+∋∋∞≈ ⊇;∞ 6∞†∞⊥∞≈+∞;† ≈;≤+ ⊥∞⊥∞≈≈∞;†;⊥ ;≈ ∞;≈∞+ ∂†∞;≈∞≈ 6+∞⊥⊥∞ ∋∞≈=∞†∋∞≈≤+∞≈.

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  • 8∞+ 9;≈≈†;∞⊥ ∞+†+†⊥† ;∋ 9;≈+≈;†=. 8;∞ 7∞++∞+;≈ †;∞≈† ⊇∞≈ 9;≈⊇∞+≈ ⊇∋≈ 3;†⊇∞++∞≤+ +;≈ =∞+ =++†∞†=†∞≈ 3∞;†∞ =++, ≠++∞; ⊇∋≈ 2++†∞≈∞≈ ⊇∞+≤+ ⊇∋≈ 5∞;⊥∞≈ ⊇∞+ 3;†⊇∞+ ;∋ 9+=ä+††+∞∋†∞+ ∞≈†∞+≈†ü†=† ≠;+⊇.

  • 8;∞ 7+∋≈≈†++∋∋†;+≈ ∞+†+†⊥† ;≈ 9;≈=∞†∋++∞;†.

  • 8;∞ 7;⊥⊥∂∋+†∞≈ +;∞†∞≈ ⊇∞≈ 9;≈⊇∞+≈ 8;††∞, ≠∞≈≈ 0+++†∞∋∞ +∞; ⊇∞+ 1⊇∞∞≈†;≈⊇∞≈⊥ ∋∞††+∞†∞≈.

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  • 8;∞ 9;≈⊇∞+ ≈≤++∞;+∞≈ ⊇;∞ 6∞≈≤+;≤+†∞ ∋∞† ∞;≈ 4++∞;†≈+†∋††, ≠∞†≤+∞≈ ≈⊥ä†∞+ 7∞;† ⊇∞≈ ≈∞†+≈† ∞+≈†∞†††∞≈ 4;≈;+∞≤+∞≈ =∞∋ 3;†⊇∞++∞≤+ 0++≈∞†;∞≈ ⊇∋+≈†∞†††.

  • 8;∞ 5∞††∞≠;+≈ ∞+†+†⊥† ;∋ 3;†=∂+∞;≈.





5∞††∞≠;+≈≈∋≈⊥∞∂†∞:

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4∞⊇;∞≈: 3;†⊇∞+ =∞∋ 3;†⊇∞++∞≤+ 0++≈∞†;∞≈, 7∞≠† =∞∋ 3;†⊇∞++∞≤+ 0++≈∞†;∞≈

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    1≈: 7∞+∞≈⊇;⊥∞≈ 7∞+≈∞≈: 3≤++∞;+∞≈ =∞ 7∞≠†∞≈ ∞≈⊇ 3;†⊇∞+≈. 0++≈∞†≈∞≈ 2∞+†∋⊥, 4+=∞∋+∞+ 2006


  • 9≈†+∞+ 6+;≈⊇∞†: 9;≈∞ 3≤++∞;+≠∞+∂≈†∋†† ∋†≈ 9†∞∋∞≈† ⊇∞+ =+++∞+∞;†∞†∞≈ 0∋⊥∞+∞≈⊥ – ∞;≈∞ 4ö⊥†;≤+∂∞;† =∞+ 6ö+⊇∞+∞≈⊥ ⊇∞≈ †+∞;∞≈ 3≤++∞;+∞≈≈.

    1≈: 5∞;≈+∋+⊇ 6;≈≤+∞+, 0∞†∞+ 8∞;†∂ä∋⊥∞+: 4+≈†∞≈≈++; 0ä⊇∋⊥+⊥;∂ ∋∂†∞∞††∞ ∞≈⊇ ;≈†∞+≈∋†;+≈∋†∞ 9≈†≠;≤∂†∞≈⊥∞≈, 7;† 2∞+†∋⊥, 4ü≈≈†∞+ 2005


  • 4;+;∋∋ 5+†: 0++≈∞†;∞≈ ∂∋≈≈ 9∞≈≈†≈†ü≤∂∞.

    9;≈ 3;†⊇∞++∞≤+ ∋†≈ 4≈†∋≈≈ =∞∋ 7∞≈∞≈, 3≤++∞;+∞≈ ∞≈⊇ 9+=ä+†∞≈. 1≈: 9;≈=∞†+∞;†+∋⊥ 544+;†≈ 6+∞≈⊇≈≤+∞†∞. 8∞∞†≈≤+ 67. 4∞≈⊥∋+∞, 5∋∋+.....


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DownloadCornelius kann Kunststücke – ein Bilderbuch als Anlass zum Lesen, Schreiben und Erzählen - Thema: Und was sah er? – Wir schreiben das Ende der Geschichte
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