word image
Assignment [StiM2-0914-K08]

Einsen­de­auf­gabe ILS Abitur Deutsch StiM 2/0914K08 - Stil­mittel

1.125 Words / ~3 pages sternsternsternsternstern Author Nina K. in Jan. 2019
<
>
Download
Genre/category

Assignment
German
StiM2-0914-K08

University, School

Institut für Lernsysteme - Fernhochschule Hamburg

Grade, Teacher, Year

1,7 2018

Kompatiblität

ILS​/​SGD​/​HFH Abi u.ä.

Author / Copyright
Nina K. ©
Metadata
Price 5.25
Format: pdf
Size: 0.06 Mb
Without copy protection
Rating
sternsternsternsternstern
ID# 79460







Einsendeaufgabe ILS Abitur Deutsch StiM 2/0914K08 - Stilmittel

Aufgabe 1

Text 1 EDDI
Im ersten Text erzählt Eddi mit Hilfe moderner Stilmittel über sein Leben nach der Schule.

Auffällig ist, dass der Verfasser sehr viele Anglizismen, wie zum Beispiel „Power-Eddie“ (Z. 1), „King“ (Z.1) und „global Player“ (Z. 11). Der Einsatz dieses Stilmittels unterstreicht Eddis Lebensweg in den USA. Man hat den Eindruck, die englische Sprache ist für ihn so selbstverständlich, dass er sie auch in die deutsche Sprache einbaut.

Der Verfasser nutzt hauptsächlich parataktische Sätze: „Hat aber gereicht.“ (Z. 5) und „Und jetzt Europa.“ (Z. 10). Zusammen mit den vielen benutzten Adjektiven („Harte Jahre, spannende Jahre, erfolgreiche Jahre.“ (Z. 7)) wirkt der Text sehr lebendig und transportiert viele Informationen in wenigen Textzeilen.

Zuletzt nutzt der Autor einige Phrasen: „[…] Euch was vorzusülzen.“ (Z. 2) und „[…] jetzt texte ich Euch zu.“ (Z. 3). Diese Phrasen machen deutlich, dass der Text in Umgangssprache verfasst ist und durch die verwendeten Stilmittel wie ein Alltagsgespräch wirkt.

Der Verfasser bleibt im gesamten Text seiner parataktischen Schreibweise treu und vermittelt dem Leser so viele Informationen in kurzer Zeit. Der Leser kann sich Eddis Aufstieg vom Tellerwäscher zum Firmeninhaber bildlich vorstellen.

Text 2 WOLFGANG
Im zweiten Text beschreibt Wolfgang, wie er sein Hobby zum Beruf gemacht hat und dadurch vom Sprachliebhaber zum Verlagsinhaber wurde.

Auffällig sind die vielen vom Autor genutzten Fachwörter wie zum Beispiel; „Affinität“ (Z. 5), „evolutionäre Entwicklungstendenzen“ (Z. 10) und „Differenziertheit“ (Z. 22). Zusammen mit der hypotaktischen Schreibweise des Verfassers wirkt der Text von Anfang an sehr „hochgestochen“. Man bekommt einen guten Eindruck von Wolfgangs Bildungsstand.

Der Text ist durchgängig in gehobener Sprache geschrieben. Der Verfasser nutzt das Stilmittel der Parenthese („[…] das sind meine zentralen Themen […]“ (Z. 12 ff.) und „So war es naheliegend, ja recht eigentlich unvermeidbar, diese […]“ (Z. 6 ff.). Der Leser erhält dadurch Zusatzinformationen und Sichtweisen des Autors, welche dabei helfen, den beruflichen Werdegang, die Beweggründe und die Geschichte des .....[read full text]

Download Einsen­de­auf­gabe ILS Abitur Deutsch StiM 2/0914K08 - Stil­mittel
• Click on download for the complete and text
• This is a sharing plattform for papers
Upload your paper and receive this one for free
• Or you can buy simply this text
This paragraph is not visible in the preview.
Please downloadthe paper.

Der Text wurde in Umgangssprache verfasst, eine klare Gliederung des Textes ist nicht erkennbar. Die Autorin spring von einer kurzen Einleitung direkt ins Geschehende, erwähnt einige ihrer Karrierestationen und ihren Freund und Förderer und endet letztlich wieder bei ihrer Arbeit, also ihren Filmen.

Durch die verwendeten Stilmittel erfährt man nur sehr wenig über die Autorin als Persönlichkeit. Ihr Leben scheint aber sehr abwechslungsreich und abenteuerreich zu sein.


Aufgabe 2

In diesem von Knut verfassten Brief, teilt dieser seine Gefühle und Gedanken zum anstehenden Klassentreffen mit und nimmt dabei Bezug auf sein bisheriges Leben nach dem Abitur und seiner aktuellen emotionalen Verfassung.

Dem Leser ist von Anfang an klar, dass Knut sehr gemischte Gefühle für seine Teilnahme am Klassentreffen hegt. Er ist sich anfangs nicht eindeutig sicher, ob es richtig war zuzusagen. Die Zeit als Klassengemeinschaft weckt bei Knut viele positive, aber auch einige negative Erinnerungen hervor.

Dies überträgt sich auf seine Gedanken an das Klassentreffen, sodass die Gefühle die.....

This paragraph is not visible in the preview.
Please downloadthe paper.

Knut kommt am Ende zu dem Schluss, dass die Entscheidung dem Klassentreffen zuzusagen richtig war, seine Skepsis bleibt aber vor allem dadurch deutlich, dass er ohne große Erwartungen zum Treffen geht.

Man merkt dem Autor seine Unsicherheit und seine Skepsis den gesamten Text über an. Knut stellt sich viele Fragen, sodass der gesamte Text wie ein innerer Monolog wirkt. Es wird deutlich, dass der Autor auch Angst vor den Konsequenzen des Treffens hat, weil er zum Beispiel Angst hat, dass alte Freunde sich zu Persönlichkeiten entwickelt haben könnten, die er heutzutage ablehnt.

Als Beispiel nennt er die ehemalige Mitschülerin Ulla, die sich von einer warmherzigen Persönlichkeit zu einer knallharten Businessfrau entwickelt hat.

Es wirkt, als würden Knut beim Schreiben des Textes viele Emotionen überkommen, vor allem durch Erinnerungen an seine Schulzeit, die er insgesamt als positiv sieht. Zum Ende seines Textes kommt Knut klar zu dem Entschluss, dass es gut ist zum Klassentreffen zu gehen und er hofft, sich mit seinen ehemaligen Mitschülern austauschen zu können.

Er fragt sich, wie seine alten Klassenkameraden mit Schicksalsschlägen und Misserfolgen, die er auch selbst erlebt hat, umgegangen sind. Dies wirkt an diesem Punkt so, als würde Knut auf die Misserfolge der anderen hoffen, um selbst nicht zu schlecht dazustehen.

Der Brief von Knut unterscheidet sich mehr als deutlich von denen die anderen Textverfasser. Es geht in seinem Text weniger um sein Leben nach dem Abitur, sondern eher um die Zeit davor und um das Klassentreffen an sich. Dies spielte in den Texten der anderen Mitschüler nur ei.....

This paragraph is not visible in the preview.
Please downloadthe paper.

Swap your papers

G 2 - Cached Page: Thursday 28th of March 2024 11:41:35 PM