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Documents about French

Preparation A-Level774 Words / ~ pages Freie Waldorfschule Rastatt France - La Guadeloupe La Guadeloupe est un département doutre-mer et une région de la France. Larchipel de la Guadeloupe se compose de huit petites îles habitées et autres inhabitées. Les deux îles principales sont Grande-Terre et Basse-Terre. Ensemble, elles forment deux ailes de papillon, séparées seulement par un canal étroit. À proximité se trouvent les îles Marie-Galante et La Désirade, les deux petites îles de la Petite Terre et larchipel des Îles des Saintes. Avec la Martinique, Saint-Barthél­emy et Saint-Martin, la Guadeloupe forme les Antilles françaises. Au sud de la Guadeloupe se trouve lîle Dominique, dans le nord-ouest lîle Montserrat et dans le nord-est lîle dAntigua. La Guadeloupe a une superficie de 1628 km ² et la capitale est Basse-Terre. La Grande-Terre est relativement plate et se compose principalemen­t…[show more]
Preparation A-Level2.245 Words / ~8 pages Gymnasium Neu Wulmstorf, Neu Wulmstorf Il faut sauver Said. Où est donc le bonheur? - Interpretatio­n des 2. Kapitel Französisch Où est donc le bonheur? Le voyage d’Hector : Portrait d’Hector : le personnage principal il est psychiatre il a des petites lunettes cerclées  il a l’air d’être intellectuel ses patients l’aiment et il aime son travail ils est différent des autres psychiatres parce qu’il regarde les gens quand ils parlent encourage ses patients est vraiment intéressé à aider les gens il pourrait prendre des tarifs plus haut mais il ne le fait pas  il est modeste même si Hector est un bon psychiatre très recommandé, il commence à se poser des questions : s’il a choisi le bon métier s’il est content avec sa vie ce qui rende les gens heureux ou malheureux il ne comprend pas pourquoi quelque gens sont insatisfait quand ils ont un travail, une famille et d’argent  il ne peut…[show more]
Worksheet5.262 Words / ~32 pages Kurzzeitgymnasium Luzern Le conditionnel Parcours de grammaire : La proposition conditionnell­e Feuille d’auto-évalua­ti­on Nom : ______ Avec ce parcours de grammaire vous révisez la proposition conditionnell­e. Afin que tous aient la possibilité de combler les déficits, nous répèterons aussi les temps nécessaires pour former la proposition conditionnell­e. Nous accompagnons une classe qui passera une semaine à Nice, dans le Sud de la France. Cochez les cases correspondant­es. Il s’agit d’un parcours qui demande beaucoup de travail autonome et beaucoup de responsabilit­é. C’est-à-dire, vous devrez corriger vous-mêmes et décider si vous aurez atteint les buts prévus. Le professeur sera toujours à votre disposition et vous aidera si vous aurez des questions. A la fin il y aura un test écrit. Pour atteindre les standards du test, vous devrez savoir…[show more]
Worksheet546 Words / ~ pages Justus-Liebig-Universität Gießen - JLU Giessen Vivre à la campagne Vivre à la campagne Le blog de Delphine : Vivre à la campagne En ville, la densité de population est tellement forte que ton voisin du dessus t’entend tousser. Dans ces cages qu’on appelle des « appartements », tu n’as pas le droit de crier, de jouer au foot, de faire un barbecue ou une fête d’anniversair­e. Alors qu’à la campagne, on a le droit de faire tout ça : je me rappelle les soirs où j’écoutais tout fort des cassettes pendant que papa faisait des grillades. J’aurais même pu chanter très fort ! Ça n’aurait gêné personne. Tout ça, ce n’est pas possible quand on a des voisins ! Un soir, papa m’avait dit que pour lui, vivre à la campagne, ça voulait dire moins de stress, plus de liberté, moins de pollution. À la campagne, tout le monde se connaît. Les voisins sont peut-être plus loin mais on se rend visite. Quand les voisins…[show more]
Report594 Words / ~ pages Bundesgymnasium Salzburg-Nonntal Notre environnement est pollué La température moyenne de notre terre a changé de un degrés. Ce qui ne semble à première vue que dune simple petite trace de réchauffement­, peut causer des immenses catastrophes naturelles et qui est donc le coupable? Lhumain. Alors cest à nous de changer les choses et de sauver la planète avant quil ne soit trop tard. Ils sont de plus en plus nombreux sur une longue liste deffets secondaires; les formes de pollution anthropogène. Parmi les causes les plus graves, il y a l’émission de CO2 que nous produisons en brûlant les énergies fossiles. Pour diminuer celui-ci il y a deux choses que nous pouvons faire. Diminuer la consommation dénergie en général, mais aussi darrêter la déforestation amazonienne. Les plantes, surtout celles de la forêt tropicale, aspirent le CO2 de lair et fournissent notre oxygène.…[show more]
Final thesis6.356 Words / ~18 pages Hilda-Gymnasium Koblenz PLAN FINAL: Énoncé : « La résilience ou la vie devant soi » 1. Introduction 2 2. Développement­: 2.1. Définition du terme « résilience » 2 2.2. Résumé du roman « La vie devant soi » de Romain Gary ….3 2.3. Exposé du concept de résilience à l´appui des personnages de cette œuvre 4 2.4. Facteurs influents et limites de l´acquisition de la résilience … 5 2.4.1. l´entourage et l´environneme­nt social 5 2.4.2. facteurs génétiques et héréditaires …. 5 2.4.3. la capacité d´initiative et les caractéristiq­ues des individus ….̷­0;6 2.5.Comparais­on des traits caractéristiq­ues des personnages Momo et Mme Rosa .…7 2.6. Explication des thèses construites en se fondant sur quelques passages du roman….­9 3. Conclusion: 3.1. La résilience peut être obtenue indépendammen­t de l´âge de l´individu ….10…[show more]
Discussion557 Words / ~ pages Freie Universität Berlin - FU Émission Philosophie : Subjet du Meurtre. (Philosophie: Meurtre) Philosophie : Meurtre Cette émission de Philosophie a été diffusée le premier décembre 2013 sur Arte. Le modérateur Raphael Enthoven débatte les différents aspects du meurtre avec son invitée la philosophe Corinne Pelluchon. Ils commencent leur discours par une citation du sixième commandement de la bible. Raphael Enthoven pose à ce point la question si ceci est un Ordre dans le sens « tu ne dois pas tuer » ou plutôt un constat « tu ne peux pas tuer » supposant qu’il reste toujours quelque chose qui ne peut pas être tué, alors dont on ne peut pas nier l’existence. Corinne Pelluchon remarque qu’il est nécessaire de distinguer entre différentes types de meurtre et de violence. En représentatio­n de ces genres ils emploient des images à l’aide desquelles le spectateur…[show more]
Discussion795 Words / ~ pages Bergische Universität Wuppertal La méthodologie de la prise de position Comme son nom l’indique, il s’agit d’une sorte de texte dans laquelle on prend position sur une question évoquée dans le texte support.1 Pour écrire une argumentation réussie, il y a quelques aspects à respecter. Avant de débuter la rédaction de la prise de position, il est important de s’organiser en faisant attention à l’ordre des étapes suivantes : L’analyse du sujet est l’étape cruciale. Afin d’être capable d’écrire une argumentation­, il est primordial de lire le texte support attentivement et y souligner les mots clés. Si nécessaire, il faut vérifier la signification des mots inconnus dans un dictionnaire. En reformulant le sujet du texte dans ses propres termes2, on met finalement en évidence la compréhension du texte en dégageant sa problématique­. Pour ne pas perdre du temps lors…[show more]
Excursion report1.313 Words / ~9 pages lycée Kléber Stage d’observation dans le cadre du programme d’orientation en classe de S5 Réalisée par Laurie-Anne S5Fr Au Laboratoire Départemental danalyses Tuteur de stage: Norchen Chenoufi Du 26/06/2017 au 30/06/2017 Année scolaire 2016/2017 Sommaire Introduction 1) L’obtention du stage 2) L’entreprise et son secteur d’activité a. Le secteur d’activité b. L’entreprise 3) Mon stage a. Mes missions b. Mon bilan c. L’évaluation de mon tuteur de stage 4) Projet d’orientation a. Fiche métier b. Adéquation du stage avec le projet d’orientation Conclusion Bibliographie Introduction Du 26 juin 2017 au 30 juin 2017, j’ai effectué un stage au sein du Laboratoire Départemental d’analyses du Bas-Rhin situé à Kronenbourg. Au cours de ce stage j’ai pu expérimenter divers secteurs. J’ai choisi de faire mon stage dans cette entreprise car…[show more]
Exposé2.782 Words / ~10 pages Gymnase de Morges Exposé - Les lignes de ta paume 1. Fiche technique : 2. -titre : Les lignes de ta paume 3. -auteur : Douna Loup 4. -éditeur : Mercure de France 5. -date dédition : 4 juin 2012 6. -nombre de pages : 176 7. -imprimé en France 8. Présentation du livre : 9. -taille : un peu plus petit quun forma A5 et un peu plus grand quun livre de poche 10. -prise en main : livre souple, bonne prise en main, agréable 11. -habillage de couverture : nom de lauteur en bleu foncé, titre en rouge, fond bleu pâle, Mercure de France écrit en vieux français et en bleu foncé, moitié dun casque : symbole de Mercure de France 12. -information : -Première de couverture : auteur, titre, éditeur 1. -Deuxième et troisième de couverture : rien 2. -Quatrième de couverture : extrait du récit (p.36), aperçu du contenu, brève biographie de lauteur 3. -Analyse du titre : -Lignes : ce sont les…[show more]
Exposé2.907 Words / ~9 pages val de garonne marmande Voltaire, Candide ou l’optimisme Candide : personnage atteint de naïveté, innocent, inexpérimenté­. C’est quelqu’un de sincère et de spontané. Optimisme : lien créer par Voltaire avec une doctrine philosophique­, du philosophe allemand Leibniz, encore à la mode. Leibniz : philosophie chrétienne. Le monde a été créé par Dieu et donc s’il y a des défauts dans le monde c’est qu’ils sont nécessaires dans la bonne marche du monde (doctrine à la mode eau 18éme siècle). Voltaire se fait passer pour un simple traducteur de l’œuvre : ce qui est faux. Le docteur Ralf renforce le doté fictif du texte. Dans l’édition de 1761, on ajoute en note « avec les additions que l’on a trouvé dans la poche du docteur, lorsqu’il mourut à Minden, l’an de grâce 1759 » personne n’y croit, mais sa renforce encore le coté fictif. Ironie de Voltaire dès le titre, il…[show more]
Examination questions588 Words / ~ pages Louis-Baare-Berufskolleg Bochum Berufskolleg in NRW Wirtschaftsgy­mnasi­um Mündliche Abiturprüfung im 4. Fach Fach: Französisch als neu einsetzende Fremdsprache (aus: Abitur 2010. Französisch Nordrhein-Wes­tfale­n, Freising: Stark 2009, S. 1) Annotations: ein Parkscheinaut­omat:­ un parcmètre eine Schranke: une barrière die Stadtverwaltu­ng: la municipalité die Abzocke: l&..…[show more]
Internship Report1.506 Words / ~6 pages Thomas-Mann-Gymnasium München UN RAPPORT DE STAGE -Carolin Scheiber Gymnasium Südstadt Pharmacie 19.09.16 – 29.09.16 Stern – Apotheke / Magdeburger Str. 37 INTRODUCTION Le stage maide à simplifier mon choix de la profession plus tardif. Ensuite on sait, si cette manière de profession convient à lun. Si non, on peut exclure beaucoup des travaux, qui sont similaires. Si cela fait le plaisir, je sais que je peux aller plus tard à cette direction. Le stage simplifie notre élection de travail. Je me décidais pour la pharmacie parce que je veux aider les hommes. Je déteste des hôpitaux, donc je ne fais pas un stage en un hôpital (où on aide les personnes aussi). En plus jen prends du plaisir à remuer Onguent. Je voudrais aussi avoir le contact avec des gens. On soccupe aussi de la décoration du magasin et de la vente. Il y a encore beaucoup dautres tâches, si on travaille dans…[show more]
Internship Report2.598 Words / ~5 pages Kantonsschule Schweiz Un Stage à Bienne: été 2013 Portrait de société Pendant ces sept semaines j’ai travaillé à Bienne chez Rolex. Rolex est une entreprise qui a un prestige international et connu mondiale, qui est reconnu pour la vente des montres exclusives. Cet entreprise a fondé 1904 à Londres en Angleterre et est encore couronné de succès. Les montres sont reconnues pour un produit typiquement suisse. Ça c’est parce que tout en sachant que Rolex a des magasins en beaucoup de pays, la production se fait tout en suisse. Ici ils ont deux emplacements ils utilisent pour la production des montres. Un de ces deux emplacements est en Bienne, l’autre est en Genève. Au même temps il y a aussi des bâtiments qui sont plein avec de bureaux et qui sont pour les commandes et les envois des trucs pour les montres. En tout l’entreprise a ca. 5800 collaborateur­s, de quels…[show more]
Exam preparation825 Words / ~2 pages Goethe Gymnasium Hamburg Oscar et la dame Rose: characterizat­ion Oscar: Il est dégourdi, très intelligent et a beaucoup d’humour Il est tombé malade à la leucémie incurable et il est hospitalisé Il a un surnom, comme tous les autres enfants, à savoir ’Crâne d’Oeuf’, parce qu’il perd tous ses cheveux par la chimiothérapi­e ( = chimio) Oscar souffre sous son apparence physique, il se sens comme il a sept ans, il se sens comme il a un martien Oscar répart les patients dans deux groupes, les malades qui font plaisir et les malades qui ne font plus plaisir, il se compt parmi de le groupe qui ne font plus plaisir Oscar sens la distance et la contraite de les autres dans le maniement de lui, en particulier la comportement de ses parents lui blesse Oscar se sens seul et sans défense, il n’a personne pour parler par sa maladie et se mort imminent Il trouve l’aide auprès de Mamie-Rose,…[show more]
Reflection975 Words / ~2 pages Unbekannt Évaluation du roman « Un secret » Le roman « Un secret » de Philippe Grimbert est très intéressant à lire. Bien qu’il soit un livre triste, je l’ai trouvé fascinant et passionnant. Le suspense est construit par beaucoup de signes au début du roman, quand on pouvait déjà se rendre compte que Maxime et Tania n’ont pas en dit la vérité comment ils ont fait connaissance. Ce suspense atteint son point culminant lorsque Esther, Louise, Simon et Hannah vont à franchir la ligne de démarcation. Au moment quand Hannah a donné son vrai passeport à l’agent de police allemand, je ne pouvais pas croire ce qui s’était passé. D’abord je n’ai pas compris pourquoi elle a fait cela, et surtout je n’ai pas compris pourquoi elle, après avoir montré son véritable passeport à l’agent de police, a dit que Simon est son fils. Après j’y ai réfléchi, j’ai compris que…[show more]
Reflection649 Words / ~ pages ARAHF Malmedy « Toute vérité nest pas bonne à dire. » A notre époque, ce dicton nest-il pas beaucoup plus adapté à notre mode de vie que laustère: « Tu ne mentiras point. » repris dans les Dix Commandements ? Même si traditionnell­ement­, il est considéré que tout mensonge, y compris celui par omission, est un pêché, on aurait du mal à imaginer une société où chaque individu dirait toujours la vérité. Son fonctionnemen­t ne sen trouverait-il pas fortement perturbé ? Intéressons nous dabord à la définition de la vérité, telle que reprise au Petit Larousse : « La vérité se définit comme le caractère de ce qui est vrai, ladéquation entre la réalité et lhomme qui la pense ». La vérité ne constitue dès lors pas une valeur absolue, mais une notion déformable à souhait. Prenons un exemple concret : si on désigne un lit par un « ceci est un lit », personne ne pourra…[show more]
Review567 Words / ~ pages EGE, Annberg-Buchholz „Nos Étoiles contraires“. John Green. (Filmvorstell­ung) Contenu Le livre „Nos Étoiles contraires“ raconte l‘histoire de Hazel Grace Lancaster, seize ans, qui souffre d‘un cancer du poumon. Au course de sa maladie, elle doit visiter un groupe de soutien d‘apprendre à connaître d‘autres adolescents atteints de cancer. Dans le groupe de soutien, elle rencontre Isaac, qui a un cancer de lœil, et son meilleur ami Augustus, qui a été amputé son jambe à cause du cancer. Hazel et Augustus deviennent amis et Hazel raconte à Gus sa livre préféré Une impériale affliction. Cest sa rêve plus grand de rencontrer lauteur du livre parce quelle a des questions importantes. Lauteur sappelle Peter van Houten et „Une impériale affliction“ est son seul livre. Augustus écrit à lassistant de M. van Houten et elle invite les jeunes à Amsterdam. Hazel…[show more]
Lesson plan + tasks1.107 Words / ~ pages Lycée Livet Nantes France 1-DISSERTER/A­RGUME­NTER CE N’EST PAS JUSTE « DISCUTER » La dissertation [littéraire ou non] est une épreuve écrite ayant pour finalité de délibérer après avoir discuté et confronté des arguments sur un sujet problématique­. A la fin de l’argumentati­on, le scripteur devra proposer des éléments de réponse à la problématique soulevée dans l’introductio­n. En cela elle diffère d’une simple argumentation qui consiste à faire changer d’avis son interlocuteur ! Dans une dissertation, le scripteur devra d’abord prendre connaissance de la problématique­. Dans un second temps, il défendra une première thèse en considérant tous les arguments et exemples qui justifieront cette thèse. Ensuite il développera une autre thèse qui pourra éventuellemen­t contredire la précédente. A l’issue de la confrontation des deux points de…[show more]
Text Analysis2.532 Words / ~6 pages Gymnase d'Yverdon J.M.G. Le Clézio, La ronde et autres faits divers, « Moloch », pp. 27 à 54 Résumé La nouvelle débute le 15 août 1963. Liana est une jeune femme enceinte qui habite seule avec son chien-loup Nick dans un mobile home, loin de tout genre humain. Nick lui a été offert par Simon, son ex petit-ami. Sa séparation avec le jeune homme l’a beaucoup bouleversée. Le regard du chien lui fait penser à Simon, ce qui lui donne toujours le vertige. Judith, une assistante sociale, essaie d’aider Liana car elle est suicidaire et elle attend un enfant. Mais Liana ne veut aucune aide, elle veut être seule. Elle devient paranoïaque, elle craint que les services sociaux, la police ou les médecins viennent la chercher pour l’enfermer dans un asile, pour tuer son chien et prendre son bébé. Le 3 octobre, Liana accouche sur la moquette sale du mobile home sous le regard…[show more]
Lesson plan999 Words / ~8 pages school 24 Stavropol План-конспект урока французского языка №1 Учитель: Максимова Анна Викторовна I. Место и время проведения урока: 11 сентября 2014, 08.00, каб. 117 Класс: 9 «Д» Тема урока: : “ Il était un petit navire” II. Анализ методической структуры и содержания урока. Тип урока – комбинированн­ый 1) Цели урока: Практические: - развитие умений восприятия и понимания иноязычной речи на слух в рамках урока (ведение урока на французском языке); - развитие умений монологическо­й и диалогической речи в рамках темы урока (ответить на вопросы). Развивающие: - развитие памяти, внимания, мышления (перенос усвоенных знаний в новой ситуации); - развитие умений анализа информации, построения логических высказываний (обсуждение темы урока); - развитие умения сравнивать. Общеобразоват­ельны­е: - расширение фоновых знаний учащихся…[show more]
Lesson plan522 Words / ~ pages Allonnes Malraux Fiche de révisions sur les fables. Biographie de quelques fabulistes Les Fables ­ La fable fait partie dun fond culturel au même titre que les légendes et les mythes, dans lesquels un bon nombre décrivains puisent. La fable fait parti du genre de lapologue, cest-à-dire de ces cours récits suceptible dillustrer une vérité morale. Ces fables avaient avant tout pour but une leçon pédagogique traditionelle­, mais au fur et à mesure du temps ces « morales » ont eu des visées bien différentes celon les auteurs et le style de chaque écrivains , ces visées pouvaient être politique par exemple. Les Animaux dans les fables La présence des animaux dans les fables est constante depuis lAntiquité. « Je me sers dAnimaux pour instruire les Hommes » écrit La Fontaine dans sa dédicaces des fables à Monseigneur le Dauphin. Ainsi dans ces fables les…[show more]
Lecture1.556 Words / ~4 pages Technische Universität Berlin - TU La colonisation dAlgérie Dans ce travail je vais vous présenter la colonisation et la guerre d’Algérie. Pour une meilleure répartition de mon travail, je l’ai divisé en quatre points. L’idée de la colonisation d’Afrique par l’Europe 1830-1870: La conquête d’Algérie par la France 1870-1954: L’ancrage de la France en Algérie 1954-1962: La guerre d’Algérie Au début je veux mentionner des idées principales de la colonisation d’Afrique par l’Europe. L’Europe a remarqué rapidement que les peuples d’Afrique ne sont pas difficiles à influencer. Par la suite l’Europe voyait une chance de supprimer les Africains. C’était une idée payé car la terre d’Afrique était féconde et il y avait beaucoup de ressources naturelles. En plus l’Europe voyait la chance de laisser travailler les Africains pour très peu de monnaie sur les champs et…[show more]
Lecture1.237 Words / ~2 pages Université de Strasbourg Mon séjour à Washington Je vais vous raconter un récit étrange qui mest arrivé lannée dernière: Ce soir-là, jétais invité chez mon ami James que je n’avais plus vu depuis longtemps. Il habite aux Etats Unis, il me semble que cétait à Washington. Le soir de mon arrivé nous mangeâmes des pizzas ensemble. Elles étaient délicieuses. Ensuite on joua à des jeux vidéo. Je me souviens encore qu’on faisait plusieurs parties de Mario et je les avais presque tous gagnés. On termina de joué très tard et puis on alla se couché. J’avais un grand lit, il y avait un bureau avec un ordinateur portable qui avait lair assez neuf, en face du lit il y avait un grand tableau. Maintenant que jy pense se tableau était assez lugubre .Je me coucha. Cette nuit-là, javais du mal à mendormir. Le lendemain on regarda le dernier film Harry Potter à la télévision. Il était…[show more]
Translation379 Words / ~ pages Schiller-Gymnasium Berlin Les grands bâtiments publics Hôtel de Ville : Théodore Ballu et Pierre Deperthes ont construit un grand bâtiment en blanc sur la style de la renaissance. L´Hôtel a beaucoup de fenêtres et sur la façade sont beaucoup de petites statues et piliers. Au milieu du bâtiment est une horloge sur la façade et au-dessus de l’horloge est une tour. L´Hôtel de Ville est à côté de la Seine et il est auprès des Louvres. La place devant l´Hôtel est une rue piétonne, où ont lieu régulièrement des animations par exemple courir le patin à glace en hiver. Palais Royal : Jacques Le Mercier a construit le bâtiment. Il est un Palais pour la ville. Le Palais est sur le nord du Louvre. Ce Palais abrite la Comédie-Franç­aise, le Conseil d´État, le Conseil de la Constitution et le ministère pour la culture. Il est un bâtiment immense avec beaucoup de piliers. Le palais…[show more]
Exam thesis1.074 Words / ~7 pages Friedrich Schiller Gymnasium Marbach 06.03.2014 FSG Marbach , Klasse 9d MARSEILLE GFS im Fach Französisch Lehrerin: Frau Contenu: pages: Présentation de la ville Marseille, p.3 Où est Marseille?, p.3 La formation, p.3 Le développement­, p.3 La ville de la culture p.3 L’histoire de la ville 2.1 Les fondateurs p.4 2.2 La ville grandissait p.4 2.3 La seconde guerre mondiale p.4 2.3.1 La séquence p.5 2.4 Après la guerre p.5 2.5 Euroméditerra­née p.5 2.5.1 La sequence et les projets p.6 Les monuments Musée des civilisations de lEurope et de la p.6 Méditerranée Notre-Dame de la Garde p.6 Vieux Port p.6 Quartier du Panier p.7 Les sources des informations p.7 Présentation de la ville Marseille est une ville à la mer méditerranée. C’est une ville important pour la France et lEurope, parce que Marseille a un grand port. Marseille est la ville de la culture, l’art, la musique et la…[show more]





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