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Documents about German Studies

Effektive Anleitung zum Passiv in der Grammatik - Le passif
Tutorial511 Words / ~ pages Gymnase Lausanne Le passif Le passif permet dexprime­r une action qui est subie par quelquun­, par quelque chose. Autremen­t dit, le sujet de la phrase passive subit laction du verbe. Recette : Lorsque lon transfor­me une phrase active en une phrase au passif : · Le sujet/No­minativ de la phrase active devient le compléme­nt dagent /VON oder DURCH + . · Le COD/Akku­sativ de la phrase active devient le sujet/No­minativ. Le compléme­nt dagent est introdui­t par von + datif ou alors par durch + accusati­f sil exprime un moyen ou une cause. Le passif se forme avec lauxilia­ire werden + particip­e passé. Beispiel : Nominati­v Akkusati­v Aktiv Die Katze frisst die Maus Nominati­v compléme­nt dagent particip­e II Passiv Die Maus wird von der Katze gefresse­n Anderes Beispiel­: Die Überschw­emmungen wurden durch den Sturm verursac­ht. Les temps du passif Päsenz werde / wirst…[show more]
Literarische Imagination der Zeit in Michael Endes Roman Momo. Das Zeitbewusstsein im 20. Jahrhundert (Deutsch / Abstract Chinesisch)
Bachelor thesis16.623 Words / ~70 pages Westchina Jiaotong Universität Sou­thwest Jia­o­tong Uni­ver­si­ty Mas­ter De­gree The­sis Li­te­ra­ri­sche Ima­gi­na­ti­on der Zeit in Mi­cha­el En­des Ro­man Mo­mo. Aus der Per­spek­ti­ve des Zeit­be­wusst­seins im 20. Jahr­hun­dert Jahr­gang: 2015 Kan­di­da­tin: Aka­de­mi­scher Grad für : Ma­gis­ter Stu­di­en­fach: Fremd­spra­chen­phi­lo­­lo­gie Be­treu­er: Prof. Guang­hua Mo 8. Mai. 2018 西南交通大学硕士学位论文主要工作(贡­献)声明 本人在学位论文中所做的主要工作或贡献­如下: 本文以20世纪文学时间话语与其他领域­时间意识的交互关系出发,分析德国童话作家米切尔·恩德寓言体童话小说《毛毛》中文学时间建构所依据的社会意识形态背景,从20世纪自然科学、哲学、社会学中时间意识出发 ,对《毛毛》中呈现的各重要人物、意象­进行论述分析。 在对米切尔·恩德及该作品进行必要介绍­的基础上,对20世纪时间意识的概述以及以此为背景分析文本中文学时间建构如何折射、吸收非文学领域的时间观是本文的两大重点。时间问题早在古希腊就已成为思辨哲学追问的终极问题之一。启蒙以来的时间化进程,开启了时间作为各个时期社会意识内容的进程。到了20世纪,高度的时间敏感性成为西方思想形态的突出特点。自然科学上,1905年爱因斯但的相对论的问世和德国数学家海尔曼·闵可夫斯基(Her­mann Min­kosw­ski)1908年提出­的空间 时间一体概念结束了牛顿固定、封闭的时­空观,从而进一步使时间的衡量相对化。哲学上,主观时间的发现使哲学发生了生命论转向。柏格森绵延(du­rée)的概念,用以描述本已内在的生命体验,即真正的时间;在海德格尔那里,人的生存本身是时间性存在,时间是“人的范畴”。社会学上,时间货币化、经济化成为现代社会的迷思。上述时间意识的大背景为下文文本分析铺垫了基础。…[show more]
Handkärtchen zu: Referat über Johann Wolfgang von Goethe
Handout1.328 Words / ~ pages Gymnasium Köln Nippes Re­fe­rat Kärt­chen – Jo­hann Wolf­gang von Goeteh 1) Kind­heit und Ju­gend - Ge­burt am 28.08.1749 in Frank­furt am Main - Va­ter: Jo­hann Cas­par Goe­the, Ju­rist - Mut­ter: Ca­tha­ri­na Eli­sa­beth Goe­the, Haus­frau. Kam aus ei­ner an­ge­se­he­nen Fa­mi­lie (Tex­tor) - Nach Jo­hann Wolf­gang wur­den noch 5 wei­te­re Kin­der ge­bo­ren. - Nur Cor­ne­lia Schlos­ser über­leb­te das Kin­der­al­ter (Sie war die Ver­trau­ens­per­son Jo­hann Wolf­gangs) - Sie war nur we­nig jün­ger, und be­kam zu­sam­men mit ihm Un­ter­richt von dem Va­ter und Haus­leh­rern, vor­her gin­gen sie je­doch auf ei­ne öf­fent­li­che Schu­le. - Er be­kam nor­ma­len Schul­un­ter­richt und Zu­sätz­lich lern­te er Mu­sik, Tanz, Zeich­nen, Rei­ten und Fech­ten. 2) Stu­di­um und Be­ruf - Nach dem Wunsch des Va­ters wur­de er 1765 Ju­ra­stu­dent in Leip­zig ge­wor­den. Er war da­mals erst 16 Jah­re alt. - Seit­dem er aus dem El­tern­haus „frei“ war, nutz­te…[show more]
Kommentar Sexismus: Es sind immer die anderen, das ist ein Problem
Comment503 Words / ~ pages BORG Innsbruck , 8A Kom­men­tar Se­xis­mus – S. 78 Se­xis­mus im All­tag Mit ei­nem Skan­dal in Hol­ly­wood hat es an­ge­fan­gen – seit­dem wer­den auch in Ös­ter­reich wie­der ver­stärkt De­bat­ten um die Not­wen­dig­keit der Gleich­be­rech­ti­gung ge­führt. Un­zäh­li­ge Se­xis­mus­de­bat­ten kön­nen im Fern­se­hen mit­ver­folgt, Be­rich­te über den Gen­der-Pay-Gap on­line ab­ge­ru­fen wer­den. Un­ter dem Hash­tag #Me­Too tei­len Frau­en aus al­len Län­dern der Welt ih­re Er­fah­run­gen mit se­xu­el­len Über­grif­fen in den so­zia­len Netz­wer­ken. Auf das je­der Frau be­kannt vor­kom­men­de, se­xis­ti­sche Sys­tem und war­um es in un­se­rer Ge­sell­schaft auch heu­te noch Be­stand hat, geht An­di Zeis­ler im In­ter­view „Es sind im­mer die an­de­ren – das ist ein Pro­blem“, das von Eva Thö­ne durch­ge­führt und im „Spie­gel On­line“ am 10. No­vem­ber 2017 er­schie­nen ist, ein. Ein we­sent­li­ches Pro­blem, das zur Er­hal­tung der Un­gleich­heit…[show more]
Textinterpretation zu: Jean de la Fontaine
Comment646 Words / ~2 pages Werkschulheim Felbertal Ebenau An­na 8A/ROI/D 10.10.2022 Text­in­ter­pre­ta­ti­on zu: Rein­hold Zieg­ler: Die Brü­cke Rein­hold Zieg­ler spricht in sei­ner mo­der­nen Kunst­ge­schich­te, wel­che 2010 ver­öf­fent­licht wur­de, die The­ma­tik des Er­wach­sen­wer­dens an­hand von ei­nem von ihm ge­wähl­ten Bei­spiel an, wel­ches die Pro­ble­me ei­nes Va­ter-Sohn-Du­os schil­dert. Zu­sam­men­fas­send er­klärt dreht sich die­ser Sach­text um ei­ne er­fah­ren­de Klein­fa­mi­lie, wel­che…[show more]
Lexikologie und Stilistik des Deutschen - University Budapest
Notes5.428 Words / ~16 pages Eötvös Loránd University Budapest - ELTE Le­xi­ko­lo­gie und Sti­lis­tik des Deut­schen - Uni­ver­si­ty Bu­da­pest Le­xi­ko­lo­gie und Sti­lis­tik Le­xi­ko­lo­gie: Teil­be­reich der Sprach­wis­sen­schaft­. Sie be­schäf­tigt sich mit: der Er­for­schung und Be­schrei­bung des Wort­schat­zes ei­ner Spra­che der in­ter­nen Be­deu­tungs­struk­tur sprach­li­cher Aus­drü­cke den Zu­sam­men­hän­gen zwi­schen ein­zel­nen Wör­tern der Ent­wick­lung des Wort­schat­zes Wich­tigs­te Fra­gen: die Be­stim­mung…[show more]
Sprachgeschichte Mitschrift - MSLU 2017
Notes3.945 Words / ~24 pages MSLU Moscow Sprach­ge­schich­te Vor­le­sung 1. Ein­füh­rung 1 сентября 2017 г. История страны и история языка - не одно и то же. Deutsch deutsch di­ut-isc (-isc => -sch; di­ot - Volk) die volks­mä­ßi­ge Spra­che (die Spra­che, der man ver­steht, weil Deutsch un­ter­schei­de­te sich von an­de­ren Spra­chen) Die Ge­schich­te der deut­schen Spra­chen be­gann mit den 1. schrift­li­chen Denk­mä­ler, die Mit­te des 8. J-s stamm­ten. Im Un­ter­schied zu den Bau­ern…[show more]
Internship Report: Betriebspraktikum im Resort Hotel Carribbean World Resorts -Somabay
Internship Report3.103 Words / ~15 pages DEO Cairo Prak­ti­kums­be­richt 11d Herr Ca­rib­be­an World Re­sorts - So­ma­bay In­halts­ver­zeich­nis Be­richt Sei­te Fo­to­do­ku­men­ta­ti­on 2-4 Ein­lei­tung + Er­war­tun­gen 5-6 Haupt­teil (1. Be­schrei­bung des Be­triebs) 7-8 2. Be­schrei­bung des Ar­beits­plat­zes 9-11 3. Be­schrei­bung des Ta­ges­ab­laufs 12-14 Schluss (1. Be­ur­tei­lung und Aus­wer­tung) 15 Prak­ti­kums­be­schein­­igung 16 *Fo­to­do­ku­men­ta­ti­on F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13…[show more]
Rollenbiografie Claire Zachanassian und Monologe zu dem Buch ,,Der Besuch der alten Dame
Reflection428 Words / ~1 page Gymnasium Rahlstedt Hamburg Thea­ter: Der be­such der al­ten Da­me Rol­len­bio­gra­fie Clai­re Za­ch­an­as­si­an Ich bin Clai­re Za­ch­an­as­si­an, 62 Jah­re alt und Mil­li­ar­den. Gül­len war mein Hei­mat­ort, dort bin ich näm­lich auf­ge­wach­sen. Ich bin als Toch­ter ei­nes Ar­chi­tek­ten ge­bo­ren. Da­mals hieß ich noch Kla­ra Wä­scher. Al­so Be­son­der­hei­ten an mei­nem Aus­se­hen wä­ren ein­mal mei­ne auf­fäl­li­gen ro­ten Haa­re und mei­ne Pro­the­sen an Arm und Bein die ich durch ei­nem…[show more]
Franz Kafkas Meisterwerk 'Die Verwandlung' - Einblick in die Genialität der Charaktere und Sprache!
Review1.608 Words / ~ pages Montessori Lyceum Herman Jordan Zeist Boek­vers­lag Kaj pen­sum 3 5e jaar Bi­blio­gra­fi­sche ge­ge­vens Franz Kaf­ka, Die Ver­wand­lung, Auf­bau Ver­lags­grup­pe, Ber­lin, 1e druk 2008, eers­te uit­ga­ve 1912 Het boek of ver­haal Gre­gor wur­de auf ei­nem Mor­gen wach, und hat­te vie­le Schwie­rig­kei­ten mit auf­ste­hen. Er war in ei­nen Tier ver­än­dert, mit der Län­ge von ei­nem Men­schen. Sei­ne Schwes­ter küm­mer­te sich um ihn am An­fang, weil sie hof­fe dass er zu­rück ver­än­dert. Gre­gor…[show more]
Should driving at the age of 16 be legal in Germany?
Factional Text627 Words / ~ pages Realgymnasium Wien should dri­ving at the age of 16 be le­gal in Ger­ma­ny? Le­gal or il­le­gal? This co­mes along wi­th a lot of ques­ti­ons. A lot of count­ries al­low it to dri­ve a car at the age of 16. Ger­ma­ny is one of tho­se count­ries, which al­lows dri­ving at the age of 17. Should we ch­an­ge the age li­mit or is bet­ter? Let us have a look! (län­ger) Young peo­p­le are mo­re li­kely to cau­se is­sues than ol­der peo­p­le. A lot of peo­p­le at the age of 16 and + aren‘t ma­tu­re en­ough…[show more]
Stilistik der deutschen Sprache. Pragmastilistische Textanalyse
Lesson plan + tasks1.715 Words / ~7 pages Moscow State Linguistic University Moscow Fe­do­ro­va­A­nas­ta­sia 0-14-6Ar­beit­s­blatt 3Prag­masti­lis­tis­­che Text­ana­ly­se1.­­Er­ör­tern­Sie die lin­gu­is­ti­schen Aus­gangs­punk­te der prag­ma­ti­schen Sti­lis­tik:Nach­E. Rie­sel und E.Schen­dels ist Sti­lis­tik die Leh­re von den­Be­zie­hun­gen zwi­schen der Mit­tei­lungs­ab­sicht des Sen­ders und de­ren­Wir­kung auf den Emp­fän­ger. a)Wel­chel­­in­gu­is­ti­sche Theo­rie wird durch den prag­ma­ti­schen An­satz…[show more]
Habe den Mut dich deines eigenen Verstandes zu bedienen
Lecture522 Words / ~1 page Evangelisches Oberstufenrealgymnasium Oberschützen „Ha­be den Mut, dich dei­nes Ver­stan­des zu be­die­nen.“ Wir sit­zen al­le hier. Schön brav, in Reih und Glied. Mit Haus­schu­hen und oh­ne die Fü­ße am Tisch zu ha­ben. Die Re­geln be­fol­gend. Re­geln, die uns je­mand vor­gibt, weil es sich so ge­hört oder weil es zu un­se­rem Bes­ten ist. Hin­ter­fragt ha­ben wir die­se „Ge­set­ze“ wahr­schein­lich al­le schon ein­mal, ha­ben uns Ge­dan­ken dar­über ge­macht und die Idee da­hin­ter durch­schaut. Wir han­deln…[show more]
Nach mir die Sintflut? Eine Rede zur Zukunft der Erde..
Lecture529 Words / ~ pages Sportgymnasium Dornbirn Deutsch 16 - 1 - Nach mir die Sint­flut? Sehr ge­ehr­tes Pu­bli­kum, lie­be El­tern. Ich hei­ße sie herz­lich will­kom­men zu mei­nem Vor­trag, in dem ich Ih­nen das „Tau­ge­nichts“ un­se­rer heu­ti­gen Ju­gend, wel­cher auch ich an­ge­hö­re, nä­her­brin­gen will. Vie­le un­ter Ih­nen, wahr­schein­lich die Meis­ten, wür­den mir zu­stim­men, wenn ich sa­gen wür­de, dass mei­ne Ge­ne­ra­ti­on sich eher we­nig für un­se­ren schö­nen Pla­ne­ten in­ter­es­siert und…[show more]
About a Boy by Nick Hornby: Chapter Summaries and Analysis
Summary1.556 Words / ~6 pages Taunusgymnasium Königstein Re­a­ding Log: About a boy by Nick Horn­by Chap­ter who when whe­re Sum­ma­ry Com­ment 1) Mar­cus, Fio­na, Ro­ger Af­ter they mo­ved to Lon­don Lon­don, their flat Fio­na and Ro­ger had a dis­agree­ment and split up. Mar­cus thinks about his past wi­th Ro­ger. The1 rea­der gets a view what kind of per­son Mar­cus is. 2) Will, John & Chris­ti­ne Short­ly af­ter J&C got their 2nd Ba­by Wills flat J&C´s flat Will talks to hims­elf why he is so cool. Then he vi­sits…[show more]
Niederländisch/Deutsch
Summary431 Words / ~ pages Gymnasium Maria Veen Glück ha­ben- Eli­sa­beth Lang­gäs­ser 1. Glück ha­ben. 2. Ge­schre­ven door Eli­sa­beth Lang­gäs­ser. Ge­bo­ren op 23 fe­bru­ari 1899 en over­leed op 24 ju­li 1950. Ze schreef po­ë­zie en kort­verha­len. Ze heeft een chris­te­li­jke af­komst. Ze was eerst een ler­a­res, haar eers­te dicht­bun­del kwam uit in 1924. Ze kreeg haar eers­te doch­ter Cor­ne­lia op 1 ja­nu­ari 1929. Ze werk­te van 1939 als on­af­han­ke­li­jke schri­jfs­ter. Ze werd “hal­fjood” ge­noemd…[show more]
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