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Documents about Philosophy

Deizm ve Panteizm: Felsefi ve Dini Perspektifler Analizi
Report1.013 Words / ~3 pages Ankara University TANRI ALEM İL&­#304;­50­K­İS&­#304; DEIZM: · Deizm iki temel anlay­05;ş­;t­an yola çık­ar: o Aleme müdahale etmeyen bir uluhiyet anlay­05;ş­;&­#3­05;: bu anlay­05;ş­; Aristote­les e kadar götürülm­ektedir. Aristo&#­8217;nun tanr­5;sı­; yarat­05;c­5;­ değ­il, ilk muharrik tir. Aleme hiçbir şek­ilde müdahale etmez ve dolay­05;s­5;­yl­a vahiy fikrine de yer yoktur. o Akla ve bilime gösteril­en büyük güven: bu anlay­05;ş­; bilimsel geli#­1;melerl­e eşz­amanl­05­ bir yayg­5;nl­5;­k göstermi­şti­r.­ Doğ­a yasalar&­#305; keş­fedildik­çe­ otonom bir evren anlay­05;ş­;&­#3­05; hız kazand&#­305;. Dinsel inançlar­la evreni açı­klama gere­7;i kalmad&#­305;. Akı­l…[show more]
Karl Jaspers: Die philosophische Glaubensdimension
Diploma thesis35.543 Words / ~116 pages Universidade Católica Portuguesa Lissabon UNI­VER­SI­DA­DE CA­TÓ­LI­CA POR­TU­GUE­SA KARL JAS­PERS A FÉ FI­LOSÓ­FI­CA Pro­jec­to apre­sen­ta­do à Uni­ver­si­da­de Ca­tó­li­ca Por­tu­gue­sa pa­ra ob­ten­ção do grau de mest­re em Fen­ome­no­lo­gia e Fi­loso­fia da Re­li­gião Fa­culda­de de Ciên­ci­as Hu­ma­nas Pri­mei­ra Con­ferên­cia O con­cei­to de fé fi­losó­fi­ca Qual é a fon­te, qual é a fi­nal­ida­de da vi­da hu­ma­na? Re­spon­der-se-á por­ven­tura: a fé na re­ve­la­ção, já que, fo­ra des­ta, ape­n­as exis­te o nii­lis­mo. Um teó­lo­go dis­se re­cen­te­men­te: «A ques­tão de­cisi­va ‘só Cris­to ou nii­lis­mo’ não é uma pre­sun­ção ecle­siá­sti­ca.» - Se as­sim fos­se, por um la­do, não ha­via fi­loso­fia, mas sim, ape­n­as uma his­tória da fi­loso­fia co­mo his­tória da in­c­re­du­li­da­de, is­to é, o ca­min­ho pe­lo nii­lis­mo, e, por ou­t­ro la­do, um sis­te­ma con­cep­tu­al ao ser­vi­ço da teo­lo­gia. A própria fi­loso­fia se­ria, por as­sim di­zer, priva­da do seu co­ra­ção, co­mo foi o ca­so…[show more]
John Rawls Considerations on The Theory of Justice: John Rawls´ Theorie der Gerechtigkeit
Final thesis3.369 Words / ~11 pages Karl-Franzens-Universität Graz - KFU John Rawls Theo­rie der Ge­rech­tig­keit “Con­side­ra­ti­ons on Rawls” 1. In­tro­duc­tion 2. Con­s­truc­ting judgments 3. The Ori­gi­nal Po­si­ti­on 4. Sa­me chan­ces and equa­li­ty? 5. Ju­s­ti­ce in ge­ne­ral and spe­ci­fic 6. Con­clu­si­on 7. Bi­blio­gra­phy 1. In­tro­duc­tion The aim of this pa­per is to ana­ly­se a short ex­tra­cts of John Rawls’ and Mar­tha Nuss­baum’s work on ju­s­ti­ce and fair­ness. First­ly I will de­fi­ne how Rawls’ li­ne of ar­gu­ment leads us to the un­der­stan­ding on how peo­p­le con­s­truct judgments wi­th the aid of see­king re­flec­ti­ve equi­li­bri­um to help us ex­ami­ning mo­ral jud­ge­ments and fur­ther on to ve­ri­fy whe­ther the­se con­side­ra­ti­on are con­nec­ted wi­th our be­liefs. Se­cond­ly I will il­lus­tra­te the de­fi­ni­ti­on of the “ori­gi­nal po­si­ti­on”, John Rawlss so­cial con­tract ac­count of ju­s­ti­ce, which he pro­min­ent­ly con­s­tructs in Ju­s­ti­ce as Fair­ness and sets forth…[show more]
Travail de maturité: le déterminisme en philosophie
Discussion2.695 Words / ~7 pages Claparède, Genève Le Dé­ter­mi­nis­me Bi­blio­gra­phie prin­ci­pa­le : L’êt­re et le né­ant de Jean-Paul Sart­re L’exis­ten­tia­lis­me est un hu­ma­nis­me de Jean-Paul Sart­re L’éthi­que de Ba­ruch Spi­no­za L’exis­tence et la li­ber­té hu­maine chez Jean-Paul Sart­re de Ga­bri­el Mar­cel Spi­no­za de Fré­dé­ric Manzini Thé­o­rie du dé­ter­mi­nis­me cau­sal de Mi­guel Es­pi­no­za Pro­blé­ma­tique : Peut-on êt­re lib­re mal­gré le dé­ter­mi­nis­me ? Plan : In­tro­duc­tion : Li­en avec la phi­lo­so­phie No­ti­on de dé­cis­i­on, li­ber­té de pen­ser, de choi­sir Les dif­fé­ren­tes for­mes de dé­ter­mi­nis­me In­tro­dui­re la phi­lo­so­phie des phi­lo­so­phes trai­tés dans le dé­ve­lo­p­pe­ment An­non­ce du plan et des pro­blé­ma­ti­ques Dé­ve­lo­p­pe­ment : Cla­ri­fi­ca­ti­ons des no­ti­ons im­portan­tes du tra­vail (dé­ter­mi­nis­me, li­ber­té, lib­re ar­bi­t­re) JP. Sart­re : Exis­ten­tia­lis­me An­go­is­se sar­t­ri­en­ne Mau­vai­se foi sar­t­ri­en­ne Li­ber­té de l’hom­me…[show more]
Il triangolo delle bermuda - Presentazione in italiano
Handout1.014 Words / ~2½ pages Università di Milano Il tri­an­go­lo del­le ber­mu­da • 1) 1980 24 ot­tobre: S ex­po, una na­ve da ca­ri­co di 159m la­sciò la Phil­adel­phia per di­ri­ger­si ver­so l’Egit­to. Traspor­ta­va mais e 34 mem­bri dell’equi­paggio. La co­sa sor­pren­den­te era che il ca­pi­ta­no del­la na­ve ave­va tras­cor­so 41 an­ni del­la sua vi­ta in ma­re e il res­to dell’equi­paggio era altrett­an­to es­per­to. Un gior­no do­po la par­ten­za una biz­zar­ra tem­pes­ta con on­de al­te no­ve me­tri e ven­ti po­ten­ti,…[show more]
Eine Interpretation von Martin Heideggers „Bremer Vorträge“: Überblick zu den Denkansätze über das Gestell und Geviert und die Wesensbestimmung des Menschen in dem technischen Zeitalter
Homework3.159 Words / ~11 pages Bergische Universität Wuppertal Ei­ne In­ter­pre­ta­ti­on über Heid­eg­gers „Bre­mer Vor­trä­ge“ von Y. , SS 2013 1. Ein­lei­tung Der fol­gen­de Text ist ein Ver­such, Heid­eg­gers Denk­weg über das Ge­viert zu ver­fol­gen. Schon in „Die Zeit des Welt­bil­des“ kri­ti­siert Heid­eg­ger die me­ta­phy­si­sche Auf­fas­sung des Sei­en­den seit Des­car­tes, die „das Sei­en­de als Ge­gen­ständ­lich­keit des Vor­stel­lens und die Wahr­heit als Ge­wiß­heit des Vor­stel­lens“ aus­macht (HW 87). Spä­ter…[show more]
Miller on Justice: In-depth Analysis of Fairness and Equality
Homework1.115 Words / ~3 pages Gimnasium Pettau Miller - pravi­69;nost obravnav­a posamezn­ika (tič­;e se tudi skupin) - pravi­69;nost je obravnav­ana po pravilih in ne samovolj­no - pravi­69;na pravila (dosledn­o izvajanj­e), posledic­a je nagrajev­anje-kaz­no­va­nje - vprašanj­e enakosti (formaln­a-stvarn­a)­ - Justinia­n pravi: »Pravi&#­269;nost je trajna in stanovit­na volja vsakomur povrniti­, kakor zasluži.­« - dosledno­st je nujen in vendar…[show more]
Понимаем ли мы на сегодняшний день, что есть «миф»? Какова достоверность наших размышлений? Как можно это понять? Масштаб творчества Феохария Харлампиевича Кессиди, ведущего философа XX столетия, помогает нам теперь получить достоверные знания о понятии «мифа» в полной мере.
Abstract2.275 Words / ~15 pages Vladimir State University - Vladimir МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых» Педагогический институт Кафедра немецкого и французского языков РЕФЕРАТ по дисциплине: «Философия» на тему: «Основные этапы становления философии: от мифа к логосу»…[show more]
Aristote: Introduction et Fondements de sa Philosophie - Notes de Cours en Philosophie
Notes4.114 Words / ~8 pages Collège St-Michel Fribourg 4B3 Aris­to­te : In­tro­duc­tion 1.1 Bio­gra­phie -Né en -384 à Sta­gi­ne (Ma­cé­doi­ne), d’un pè­re mé­de­cin -> in­fluence car il fait des étu­des de bio­lo­gie, ana­to­mie etc. A 18 ans va à Athè­nes dans l’aca­dé­mie de Pla­ton et y res­te jus­qu’à sa mort. C’était l’élè­ve le plus bril­lant de Pla­ton et ses ca­ma­ra­des le nom­mai­ent « cer­ve­au de l’éco­le ». Il écrit des tex­tes mais mal­gré son ami­tié avec Pla­ton, il pro­po­se une phi­lo­so­phie op­po­sée à…[show more]
Aristotle's Nicomachean Ethics: Insight into Friendship's Role
Notes3.152 Words / ~8 pages University of Delhi Comment on the centrali­ty awarded to friendsh­ip in Nicomach­ean Ethics. How is it differen­t from the modern mind. Discuss. The Nicomach­en Ethics is the best known work of Aristotl­e’­s Ethics. The book defines the Aristote­lian ethics and consists of ten books which is based on his lectures at the Lyceum and edited by his son Nicomach­us. In book VIII and IX of the Nicomach­ean Ethics, Aristotl­e describe­s about the…[show more]
Fallaufgabe Ethik. P-ETHIS01-XX2-K04
Case Task2.603 Words / ~10 pages Apollon Hochschule der Gesundheitswirtschaft Bremen Fall­auf­ga­be Ethik. P-ETHIS01-XX2-K04 In­halts­ver­zeich­nis 1a. Le­ben bei ei­nem „Em­bryo“ 1 1b. Pro und Con­tra ei­nes Schwan­ger­schafts­ab­­bruchs bei schwerst­be­hin­der­te­n Un­ge­bo­re­nen 3 1c. Ar­gu­men­te die dem Pfle­ger ei­nen Ver­bleib im Un­ter­neh­men er­leich­tern könn­ten 6 2. Ethi­sche Be­grün­dungs­me­tho­de­n 7 3. Li­te­ra­tur -/Quel­len­ver­zeichn­­is 9 1. Die Dis­kre­panz zwi­schen dem Be­griff „Le­ben“ und der Durch­füh­rung…[show more]
Einführung in die klassische chinesische Philosophie. Daoismus. Seminarprotokoll
Protocol682 Words / ~2 pages Ruhr-Universität Bochum - RUB Se­mi­nar­pro­to­koll Ein­füh­rung in die klas­si­sche chi­ne­si­sche Phi­lo­so­phie(WS 2015-2016) Prof. Dr. Pro­to­kol­lant: , Da­tum: 21.01.2016 Zu Be­ginn der Sit­zung wird die kur­ze Vor­stel­lung über das Mo­his­mus ge­spro­chen. Das Mo­his­mus wur­de von Mo­zi ge­grün­det und ist die ein­zi­ge Schu­le der chi­ne­si­schen Phi­lo­so­phie, de­ren Na­me an­hand des Be­grün­ders­na­mes und vom Be­grün­der Mo­zi ge­ge­ben war. Be­vor man in das The­ma ein­geht,…[show more]
Билеты к зачёту по философии- Список вопросов к зачету по философии
Exam preparation19.917 Words / ~64 pages MSLU Moscow Философия жизни противостояла эпохи романтизма того времени и рационализма. Сочетая буддийские и кантианские идеи, Шопенгауэр заявил, что самым главным является мировая воля. При этом философия жизни не является учением о жизни, а способом философствования, рассуждения, который стремится понять жизнь, минуя абстрактные метафизические понятия, беря за основу целостность и ценность жизни. Ницше отвергал…[show more]
TOK Essay - Knowledge and confidence
Exam preparation1.567 Words / ~3 pages University of Birmingham TOK 11 TOK Es­say We know wi­th con­fi­dence on­ly when we know litt­le, wi­th know­ledge doubt in­crea­ses. Us hu­mans re­ly on our ways of know­ledge and ways of thin­king to help us get th­rough dai­ly life and to do the simp­lest things. We all have di­stinc­ti­ve qua­li­ties which de­fi­ne us but what we all have in com­mon is the ca­pa­bi­li­ty to use our know­ledge to the best of our abili­ties. Know­ledge and con­fi­dence are two of our most im­portant…[show more]
Der klassische und logische Empirismus: Wahrnehmung durch die Sinne
Presentation801 Words / ~2 pages Georg-Büchner-Gymnasium Berlin Der klas­si­sche Em­pi­ris­mus Der Em­pi­ris­mus lei­tet sich vom la­tei­ni­schen Be­griff em­pi­ri­cus ab, was so viel wie der Er­fah­rung fol­gend be­deu­tet. Er be­zieht sich meist auf den klas­si­schen Em­pi­ris­mus, der in Eng­land in dem Sechs­zen­ten bzw. im sieb­zehn­ten Jahr­hun­dert ent­stand. Zu­dem be­zeich­net der klas­si­sche Em­pi­ris­mus die er­kennt­nis­theo­re­ti­­sche Leh­re, der zu­fol­ge al­les Wis­sen sei­nen Ur­sprung al­lein in der…[show more]
Explication de texte philosophique - Epictète, Manuel, paragraphes 1 et 5
Reflection910 Words / ~2½ pages lycée françois 1er vitry le françois EX­PLI­CA­TI­ON DE TEX­TE PHI­LO­SO­PHI­QUE Epi­c­tète, Ma­nu­el, pa­ra­gra­phes 1 et 5 On esti­me que le bon­heur est le but ul­ti­me de chaque êt­re hu­main. Cer­ta­ins pen­sent que chaque êt­re est à lui-seul ap­te à fai­re son bon­heur, que ce­lui ci dé­pend de ses choix et de ses ac­tes. Nous pen­so­ns que l’ac­cès à l’uto­pie de la vie hu­maine ne peut êt­re att­eint que par ce qui dé­pend de nous. Or dans son Ma­nu­el, Epi­c­tète sti­pu­le que l’Hom­me ne peut pas…[show more]
Michel Onfray: El hombre comparado con el chimpance - De la bestia al humano y del humano a la bestia
Reflection1.246 Words / ~3½ pages andino bogota De la bes­tia al hu­ma­no y del hu­ma­no a la bes­tia A tra­vés del tiem­po la bes­tia ha ve­ni­do te­ni­en­do cam­bi­os que le han per­mit­ido des­ar­rol­lar el don del pen­sa­mi­en­to vol­vién­do­se un ser más “in­te­li­gen­te” ll­ama­do hu­ma­no. Es­te ani­mal pens­an­te se ha ve­ni­do ol­vi­dan­do de su pa­sa­do de tal ma­ne­ra que ya no acep­ta si­mi­li­tud algu­na ent­re sí mis­mo y sus an­ces­tros, cuy­os ras­gos si­guen pre­sen­tes en la nue­va espe­cie. El hombre es un ser supues­ta­men­te…[show more]
Induction explained by Popper and Humee. Epistemology
Text Analysis1.096 Words / ~3 pages Universitat Pompeu Fabra UPF Barcelona Epis­te­mo­lo­gy – Pro­fes­sor Bo­net In­duc­tion By This pa­per will ana­ly­ze in­duc­tion and look at its con­di­ti­ons, Hu­me’s cri­ti­cism and Pop­pers ans­wer to the­se pro­blems. In­duc­tion When loo­king at in­duc­tion we first have to con­sider Aris­tot­le’s ap­proach to it. He de­scri­bed in­duc­tion as a form of ge­ne­ra­liza­ti­on wi­th a bot­tom-up form of re­aso­ning which first con­siders the in­di­vi­du­al and then makes in­fe­ren­ces to the ge­ne­ral.…[show more]
Einblicke in die Chaostheorie: Historische Betrachtungen
Lecture1.633 Words / ~6 pages New York Histo­ry As­sess­ment: Cha­os Theo­ry Source text: To what ext­ent can re­ason be used in pre­dic­ting the fu­ture using histo­ry? Re­ason - de­fi­ni­ti­on of re­ason Lo­gic Com­mon sen­se Cal­cu­la­ted Ma­the­ma­tics Sci­ence Histo­ry - de­fi­ni­ti­on of histo­ry Ty­pes of his­to­ri­cal events What ty­pes of events could be pre­dic­ted How they could be pre­dic­ted How peo­p­le tried to pre­dict the fu­ture of histo­ry At­tempts to pre­dict histo­ry So­cial histo­ry…[show more]
Vận dụng quan điểm toàn diện và quan điểm phát triển để xem xét vấn đề công dân toàn cầu – Liên hệ với định vị phát triển bản thân của sinh viên hiện nay
Exam thesis5.208 Words / ~13 pages Diplomatic Academy of Vietnam AND Hanoi HỌC VIỆN NGOẠI GIAO KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN Học phần: TRIẾT HỌC MÁC- LÊ­NIN (FC.001.03) ĐỀ TÀI: Vận dụng qu­an điểm toàn diện và qu­an điểm phát triển để xem xét vấn đề công dân toàn cầu – Liên hệ với định vị phát triển bản thân của sinh viên hiện nay Giảng viên hướng dẫn : Trần Thị Thu Hường Sinh viên thực hiện : Phạm Minh Thy Lớp : Triết học Mác-Lê­nin (1) Mã sinh viên : QH­QT48C1 – 1145 Hà Nội, ngày 17 tháng 01 năm 2022…[show more]
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