<
>
swopdoc logo
Download
a) trade for free
b) buy for 10.65 $
Document category

Lesson plan + tasks
English Language

University, School

Pädagogikal Universität Yaroslavl

Grade, Teacher, Year

teacher

Author / Copyright
Text by Klaudia &. ©
Format: PDF
Size: 0.18 Mb
Without copy protection
Rating [details]

Rating 4.0 of 5.0 (1)
Networking:
0/0|0[0.0]|0/5







More documents
24 МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ім. Г.С. СКОВОРОДИ ФАКУЛЬТЕТ МИСТЕЦТВ ТА ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ КАФЕДРА ХОРЕОГРАФІЇ Індивідуальне науково-дослідн­е завдання з дисципліни «МРДХК» на тему «Дитячий хореографічний колектив сучасного бального танцю» Виконав: студент 12 групи Макєєв Євгеній Перевірив: викладач МРДХК Пінчук С.І. Харків, 2013 План: Поняття про дитячий хореографічний колектив (ДХК) сучасного бального танцю і його функції Сутність Мета Завдання Функції…
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНО­ГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ СОЦИАЛЬНО-ГУМАН­ИТА­РНЫЙ ИНСТИТУТ» ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ Кафедра французского и немецкого языков «Допущена к защите» Декан _____ «_____» ____2014 г. Зав. кафедрой _____ «_____» ____2014 г. Жанрово-стилист­иче­ское своеобразие стихотворений в прозе в литературе венского модерна КУРСОВАЯ РАБОТА Выполнила: Студентка IV…

Тема и номер раздела

урока в разделе

Дата по факту

Название урока

Содержание урока (Основные виды деятельности обучающихся)

Метапредметные УУД (регулятивные и познавательные)

Домашнее задание


Аудирование


Говорение


Чтение

Письмо

Язык


Раздел 1 «Моя школа»

6 часов

1


Классная комната

Слушать рассказ с выборочным извлечением информации

Вести диалог-расспрос о местонахождении предметов / людей в классе.


Читать целые слова, фразы


board, desk, timetable, window, classroom, teacher, pupil, new

Познавательные УУД: Мотивирование учащихся на работу с новой темой. Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий под определённую задачу.
Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация таблица, схема, диаграмма, экспонат, модель и др.) Использовать преобразование словесной информации в условные модели и наоборот.
Понимать и правильно выполнять установки учителя.

Регулятивные УУД: оформлять языковой портфель. рефлексия изученного материала и способов деятельности. самопроверка с аудированием CD

Упр 1стр 1р.т.


2


Школьные предметы

Слушать диалоги о школьных предметах с выборочным извлечением информации

Спрашивать и отвечать на вопросы о любимых школьных предметах.

Читать целые слова

Прописывать буквы Aa, Bb, Cc, Dd

Maths, Music, English, Art, PE, Crafts, Nature Study, subject

Упр 2стр2 р.т.


3


Дни недели

Слушать стихотворение с выборочным извлечением информации

Рассказывать о ежедневных занятиях после школы

Читать целые слова

Прописывать буквы Ее, Ff, Gg

Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday; usually

Упр 1стр 3р.т.


4


Школьный распорядок дня

Слушать диалог с полным пониманием содержания

Спрашивать и отвечать на вопросы о ежедневных школьных занятиях.

Читать целые слова, фразы

Прописывать буквы Hh, li, Jj

talk to, jump, read, do sums, listen to, watch, make; Do you usually do sums in Maths? Yes, we do. No, we don't.


Упр 1стр4 р.т.


5


Проект «Наш классный альбом»


Рассказывать о ежедневных и еженедельных, о школьных и домашних занятиях

Читать целые фразы

Записывать информацию о школьных и классных событиях в форме классного альбома.


Упр 3стр 5р.т.


6


Школа моей мечты

Слушать рассказ с общим пониманием услышанного

Рассказывать свою собственную короткую историю по образцу

Читать диалог по ролям



Упр 1стр6 р.т.


Раздел 2


"Мир моих увлечений" 8 часов

1


Телефонный разговор

Слушать телефонный разговор с выборочным извлечением информации


Спрашивать и отвечать на вопросы о том, чем занимаешься сейчас.

Читать целые слова, фразы


I'm riding a bike. What are you doing? Are you riding a bike? Yes, I am. No, I'm not.

Познавательные УУД:

Мотивирование учащихся на работу с новой темой.

Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Выполнять задания по аналогии.

Обобщать и делать выбор.

Регулятивные УУД:

оформлять языковой портфель. рефлексия изученного материала и способов деятельности. рефлексия учебных достижений

Упр 2стр7 р.т.


2


День в парке

Слушать диалог как модель говорения

Вести диалог – расспрос с использованием новой лексики

Читать целые слова, фразы

Прописывать буквы Kk, LI, Mm, Nn,

Oo

Simon's riding a green scooter. ride a scooter, roller-skate, fast, slowly, boy, girl

Упр 1стр8 р.т.


3


Компьютерные игры

Слушать рассказ с общим пониманием услышанного

Задавать вопрос и говорить о том, что делают одноклассники(игра)

Читать целые слова, фразы

Прописывать буквы Pp,

Qq, Rr, Ss, Tt

skateboard (v), brave, scared, eleven, twelve, thirteen; What's he doing?

Упр 2стр 9р.т.


4


Телевизионные программы

Слушать рассказ с полным пониманием услышанного

Определять предмет по номеру;

Задавать вопрос и говорить о том, что ты делаешь, и что делают одноклассники.

Читать целые слова, фразы

Прописывать буквы Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz.

fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, watch TV

Упр 1стр10 р.т.


5


Любимое занятие.

Слушать диалог как модель говорения

Рассказывать о том, что делают люди, изображённые на картинках / фотографиях.

Вести диалог этикетного характера

Читать целые фразы. Читать список канцелярских товаров



Упр 1стр11 р.т.


6


Воспоминания о семейном отдыхе

Слушать рассказ о семейном отдыхе как модель говорения

Делать краткое устное сообщение о своем семейном отдыхе

Читать целые предложения



Упр 2стр 11р.т.


7


Современные технологии

Слушать с общим пониманием услышанного

Определять предмет по номеру;

Спрашивать и отвечать на вопросы о том, что делают изображённые на картинке персонажи.

Читать с полным пониманием текста



Упр 3стр12 р.т.


8


Progress page

Обобщение и систематизация знаний по темам «Моя школа», «Мир моих увлечений». Контроль умений и навыков диалогической речи. Рефлексия по материалу

Упр 1стр13 р.т.


Раздел 3 " Семейные праздники: день рождения "

1


Месяца года

Слушать стихотворение как средство распознавания новых слов

Говорить, в каком месяце твой день рождения.

Читать с выборочным извлечением информации Читать предложения с выборочным извлечением информации


months of the year My birthday's in December.

Познавательные УУД:

Мотивирование учащихся на работу с новой темой.

Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу. Подробно и кратко пересказывать прочитанное или прослушанное, составлять простой план.

Выполнять задания по образцу. Обобщать и делать выбор.

Регулятивные УУД:

оформлять языковой портфель. рефлексия изученного материала и способов деятельности. Корректировать выполнение задания.


Упр 1стр 14р.т.


2


Дни рождения друзей

Слушать текст с выборочным извлечением информации

Вести диалог – расспрос с использованием новой лексики (день рождения друга)

Читать целые слова, фразы


When's Wendy's birthday? It's in November. Wendy's birthday's in December

Упр 2стр15 р.т.


3


Подарки на день рожденья

Слушать диалог как средство распознавания новых слов.

Слушать диалог с выборочным извлечением информации


Спрашивать и отвечать на вопросы о том, какой подарок на день рождения кто-либо хотел бы получить.

Читать целые слова, фразы

Писать целые слова, фразы

video cassette, CD, CD player, flower, camera, magic wand;

Упр1 стр 16р.т.


4


Праздничная вечеринка.

Слушать праздничную песню как модель говорения

Рассказать о том, что обычно делают на вечеринке

Читать рассказ с целью распознавания новых слов.

Читать диалог с выборочным извлечением информации

Заканчивать предложения, вставляя подходящие слова


What would you like for your birthday? I'd like something magic.


Упр 2стр17 р.т.


5


На празднике, посвященном дню рожденья

Слушать рассказ с полным пониманием услышанного

Вести диалог- расспрос о любимых занятиях на вечеринке

Читать с общим пониманием прочитанного



birthday party, blow candles out, dance to the music, tell jokes / stories, Happy Birthday to you!


Упр 1стр 18р.т.


6


Открытка на день рожденья


Делать краткое сообщение о своем дне рождении

Читать праздничные открытки с полным пониманием прочитанного

Уметь написать приглашения и открытку на день рождения


'goody bags' velocipede


Упр 3стр19 р.т.


7


На дне рождения у друга

Слушать рассказ с общим пониманием услышанного


Вести диалог-расспрос о том, что люди делают / не делают на вечеринках.

Читать с полным понимание прочитанного (инструкция)







Упр1 стр 20р.т.


Раздел 4 Описание внешности. Части тела.

7 часов

1


Части тела

Слушать диалог как средство распознавания новых слов.

Слушать песню с полным пониманием услышанного

Опознавать робота по указанным частям тела.

Читать предложения с полным пониманием прочитанного


robot, head, arm, hand, leg, feet; She / he / it's got (no) legs.

Познавательные УУД: Мотивирование учащихся на работу с новой темой. Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий под определённую задачу.
Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация таблица, схема, диаграмма, экспонат, модель и др.) Использовать преобразование словесной информации в условные модели и наоборот.
Понимать и правильно выполнять установки учителя.

Регулятивные УУД: оформлять языковой портфель. рефлексия изученного материала и способов деятельности. самопроверка с аудированием CD

Упр2 стр 27р.т.


2


Способности человека

Слушать краткие диалоги с полным пониманием услышанного


Спрашивать и отвечать на вопросы о способностях роботов разных конструкций.

Читать текст с целью семантизации новой лексики.

Заканчивать предложения, вставляя подходящие слова


ears, hair, mouth, nose, eyes, tail; Has she / he / it got long hair?

Упр 1стр28р.т.


3


Энциклопедия о роботах

Слушать текст с опорой на иллюстрации к упражнению с целью семантизации новой лексики по теме «Части тела».


Вести диалог-расспрос о внешности и способностях робота.

Читать диалоги с полным пониманием прочитанного


help, find, lost, describe, ask, know; Yes, he has. No he hasn't.

Упр 3стр29 р.т.


4


Домашний робот. Конструкция has got

Слушать рассказ с выборочным извлечением информации

Уметь запросить необходимую информацию; делать краткое сообщение по теме



long, short, small, walk, clean, cook, floor; What can she / he / it do?

Упр3 стр30 р.т.


5


Объявление о пропавшем роботе


беседовать о внешности, способностях и вкусах пропавшего животного / персонажа.

делать краткое устное сообщение по теме



Читать рассказ с общим пониманием услышанного

Писать объявление по образцу


Упр 2стр31 р.т.


6


Возможности человеческого тела

Слушать историю с опорой на текстовые подписи из серии «Upside down World» с целью активизации лексики по теме.

определять персонажа, описывая его / её внешность.

Вести диалог-расспрос с использованием изученной лексики

Читать предложения с полным пониманием прочитанного



Упр 1стр32 р.т.


7


Progress page

Обобщение и систематизация знаний по темам «День рожденья», «Внешность человека» Анализировать умения чтения

Упр 3стр32 р.т.


Раздел 5.

Мир вокруг меня. Животные. 7 часов

1


Панды

Слушать рассказ о пандах с выборочным извлечением информации

рассказывать, что делают животные.

Уметь описать действия человека, животного.

Читать текст с полным пониманием содержания.

Заканчивать предложения, вставляя подходящие слова


sleep, wake up, smile, panda, strong, leaves, cuddly; What do pandas eat?


Познавательные УУД:

Мотивирование учащихся на работу с новой темой.

Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне).Выполнять задания по аналогии.

Обобщать и делать выбор.

Регулятивные УУД:

оформлять языковой портфель. рефлексия изученного материала и способов деятельности. рефлексия учебных достижений. Оценивать правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образцов и критериев.

Упр 1стр33 р.т.


2


Дикие животные

Слушать диалог как средство распознавания новых слов.


спрашивать и отвечать на вопросы о еде, которую едят животные и об их способностях.

Читать текст как средство распознавания новых слов.

Читать текст с полным пониманием содержания.


animals, elephant, monkey, kangaroo, lion, tiger, crocodile, hungry


Упр 3стр34 р.т.


3


Места обитания диких животных

Слушать рассказ с общим пониманием услышанного


Вести диалог-расспрос о том, где живут животные.

Читать диалоги. Контроль понимания с помощью вопросов.


Russia, America, China, Australia, India;

Where do buffaloes live? They live in America.


Упр 2стр35 р.т.


4


Семейство кошачьих


спрашивать и отвечать на вопросы о привычках животных.

Читать текст как средство распознавания новых слов.

Читать текст с полным пониманием содержания.


hunt, in the day, at night, wild, domestic, father koala, mother koala


Упр 1стр 37р.т.


5


Подарок для сафари-парка

Слушать текст с полным пониманием услышанного

Делать краткое сообщение по теме. описывать внешность, способ-ности и привычки животных.

Чтение текста с полным пониманием содержания.


Писать предложения по теме

panda as symbol of World Wildlife Fund


Упр3 стр39 р.т.


6


Описание животных из бумаги


рассказать о внешности, способностях и привычках придуманного животного.

Читать краткие описания с выборочным извлечением информации

Писать Рождественскую открытку с опорой на образец


Упр 1стр40 р.т.


7


Животные: характер

Слушать историю с опорой на текстовые подписи из серии «Upside down World» с общим пониманием услышанного


Вести диалог – расспрос с

о внешности, способностях и привычках придуманного животного.

Читать рассказ с общим пониманием услышанного





Упр 3стр41 р.т.


Раздел 6. Внешний вид. Одежда.

7 часов

1


Повседневная одежда

Введение лексических единиц посредством аудирования (опора на картинки и текст).

Слушать текст с выборочным извлечением информации


спрашивать и отвечать на вопросы о том, где находится одежда.

Читать текста с введенными ЛЕ. Читать рассказ с общим пониманием услышанного


jacket, shoes, blouse, trousers, dress, sweater, trainers, rucksack

Познавательные УУД: Мотивирование учащихся на работу с новой темой. Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий под определённую задачу.
Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация таблица, схема, диаграмма, экспонат, модель и др.) Использовать преобразование словесной информации в условные модели и наоборот.
Понимать и правильно выполнять установки учителя.

Регулятивные УУД: оформлять языковой портфель. рефлексия изученного материала и способов деятельности. самопроверка с аудированием CD

Упр1 стр42 р.т.


2


Одежда по погоде

Слушать текст о полным пониманием услышанного

Давать советы, какую одежду носить в зависимости от погоды.

Читать текст как средство распознавания новых слов.

Читать текст с выборочным извлечением информации


cold, jeans, shorts, T-shirt, cap; It's hot. You'd better wear shorts.

Упр 2стр43 р.т.


3


Карнавальные костюмы

Слушать рассказ с выборочным извлечением информации

Вести диалог-расспрос о том кем вы хотели бы быть и какую одежду носить.

Читать текст как средство распознавания новых слов.

Читать текст с полным пониманием содержания.

Составление коротких описаний по образцу.


Would you like to be a robot? I'd like to be a robot.

Упр3 стр44 р.т.


4


Сказка «Принцесса и дракон»

Слушать текст с общим пониманием услышанного

спрашивать и отвечать на вопросы о том, в какую одежду одеты люди;

- описывать, как выглядят люди.

Читать сюжетные рассказы «She looks fantastic!» и «The Princess and the Dragon». Выполнение упражнений по контролю понимания прочитанного.

Заканчивать предложения, вставляя подходящие слова


castle, prince, princess, dragon, frightening; She looks fantastic

Упр 3стр45 р.т.


5


Одежда сказочных героев

Слушать рассказ с выборочным извлечением информации

- определять персонажа, спрашивая и отвечая на вопросы о том, в какую одежду он одет.

Рассказывать, во что одеты окружающие.

Читать краткие описания с полным пониманием прочитанного



Упр 1стр46 р.т.


6


Волшебная одежда

Слушать историю с опорой на текстовые подписи из серии «Upside down World» с общим пониманием услышанного


описывать одежду героев Перевёрнутого мира.

Читать рассказ с общим пониманием прочитанного




Упр 1стр47 р.т.



7


Progress page

Обобщение и систематизация знаний по темам «Животные», «Внешний вид» Анализировать умения и навыков диалогической речи




Упр 2стр48 р.т.



Раздел 7. Музыкальные инструменты.

6 часов

1


Музыкальные инструменты

Слушать и разучивать песню. Слушать рассказ с выборочным извлечением информации

Вести диалог-расспрос об умении играть на музыкальных инструментах.

Читать текст как средство распознавания новых слов.

Читать короткие описания с полным пониманием содержания.


play the guitar, drum, violin, flute, piano

Познавательные УУД:

Мотивирование учащихся на работу с новой темой.

Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Выполнять задания по аналогии.

Обобщать и делать выбор.

Регулятивные УУД:

оформлять языковой портфель. рефлексия изученного материала и способов деятельности. рефлексия учебных достижений

Упр 1стр49 р.т.


2


Конструкция to be going to

Слушать рассказ с выборочным извлечением информации

спрашивать и отвечать на вопросы о намерениях.

Введение грамматического и лексического материала посредством чтения с опорой на иллюстрации.

Читать текст с полным пониманием прочитанного


Who's going to play? Are you going to play the guitar? S/he's going to play the guitar.

Упр 3стр50 р.т.


3


Подготовка к празднику

Слушать праздничную песню как модель говорения .

Слушать текст с полным пониманием услышанного

- спрашивать и отвечать на вопросы о действиях, которые нужно выполнить, и о необходимых вещах.

Читать текст как средство распознавания новых слов.

Читать короткие описания с полным пониманием содержания.


make puppets, make food, start the music, send invitations, take pictures, need; I'm going to make decorations.

Упр 1стр51 р.т.


4


Сказка «Принцесса и дракон»

Слушать текст с выборочным извлечением информации

Рассказывать о намерениях окружающих.

Читать текст «The Dragons Story». Развитие навыка пересказа.


king, witch

What are you going to do?


Упр 3стр52 р.т.


5


Кукольный театр

Слушать текст с общим пониманием услышанного

спрашивать и рассказывать о том, что вы собираетесь сделать для подготовки к вечеринке

Читать короткие описания с выборочным извлечением информации

Заканчивать предложения, вставляя подходящие слова


I'm not going to make the decorations.

Упр 1стр53 р.т.


6


Школьный праздник

Слушать историю с опорой на комиксы и текстовые подписи из серии «Upside down World» с целью активизации лексики по теме.


Рассказывать о том, что ты собираешься сделать, чтобы устроить необычную вечеринку.

Читать текст с общим пониманием услышанного

Писать приглашения на праздник.



Упр1 стр54 р.т.


Раздел 8. Покупки в магазине.

7 часов

1


В магазине

Слушать текст с выборочным извлечением информации

спрашивать и отвечать на вопросы о наличии товаров, продуктов, одежды.

Читать с полным пониманием прочитанного


shopping, some and any with familiar structures


Познавательные УУД:

Мотивирование учащихся на работу с новой темой.

Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу. Подробно и кратко пересказывать прочитанное или прослушанное, составлять простой план.

Выполнять задания по образцу. Обобщать и делать выбор.

Регулятивные УУД:

оформлять языковой портфель. рефлексия изученного материала и способов деятельности. Корректировать выполнение задания.


Упр 1стр55 р.т.


2


Список покупок

Введение новых ЛЕ посредством аудирования и текста.

Вести диалог-расспрос о покупках

Читать инструкцию с полным пониманием информации


How much is / are the banana(s)?


Упр 1стр57 р.т.


3


Стоимость вещей

Слушать диалоги с полным пониманием услышанного

спрашивать и отвечать на вопросы о том, что у вас в сумке для покупок.

Читать текст с полным пониманием содержания


'one pound' (£) shops;

'let the cat out of the bag'; monkey business'


Упр 2стр59 р.т.


4


Количественные числительные 10-100

Слушать текст с выборочным извлечением информации

спрашивать и отвечать на вопросы о цене;

- решать примеры с числами до 100.

Выразительно читать фразы, предложения


thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred, piggy bank


Упр 4стр60 р.т.


5


Ролевая игра «Погоня за покупками»

Слушать текст с общим пониманием услышанного

спрашивать и отвечать на вопросы о наличии товаров в магазине и их цене;

Рассказывать о своих покупках.


Заканчивать предложения, вставляя подходящие слова



Упр1 стр61 р.т.


6


Волшебный магазин

Слушать историю с опорой на комиксы и текстовые подписи из серии «Upside down World» с целью активизации лексики по теме.


необычный товары из воображаемого магазина, рассказывать об их цене, и о том, что вы можете с ними делать.

Читать рассказ с полным пониманием прочитанного



Упр2 стр62 р.т.


7


Progress page

Обобщение и систематизация знаний по темам «Семейные праздники» «Покупки»

Анализировать умения и навыков монологической речи

Упр 1стр63 р.т.




Раздел 9. Погода.

6 часов.

1


Прогноз погоды

Слушать диалоги с выборочным извлечением информации

спрашивать и отвечать на вопросы о погодных условиях.

Читать текст как средство распознавания новых слов.

Читать текст с выборочным извлечением информации


foggy, windy, cloudy, warm, snowy, rainy; It's sunny. What's the weather like today?

Познавательные УУД: Мотивирование учащихся на работу с новой темой. Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий под определённую задачу.
Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация таблица, схема, диаграмма, экспонат, модель и др.) Использовать преобразование словесной информации в условные модели и наоборот.
Понимать и правильно выполнять установки учителя.

Регулятивные УУД: оформлять языковой портфель. рефлексия изученного материала и способов деятельности. самопроверка с аудированием CD

Упр2 стр64 р.т.


2


Погодные условия в России

Слушать текст с общим пониманием услышанного

Вести диалог - расспрос о погоде в различных городах

Читать текст о погоде в различных городах и регионах России с полным пониманием прочитанного


Заканчивать предложения, вставляя подходящие слова


lake, mountains, sea, forest, beach, city

Упр 3стр65 р.т.


3


Времена года

Слушать текст с выборочным извлечением информации

спрашивать и отвечать на вопросы о сезонных изменениях погоды в разных местах.

Читать текст как средство распознавания новых слов.

Читать текст с полным пониманием содержания.


spring, summer, autumn, season, holiday;

When does winter begin?

Упр 1стр66 р.т.


4


Планы на каникулы

Слушать диалоги с полным пониманием услышанного

рассказывать о том, куда вы собираетесь и что вы там будете делать.

Читать текст как средство распознавания новых слов.

Читать текст с полным пониманием содержания.

Заканчивать предложения, вставляя подходящие слова


have a snowball fight, sunbathe, ski, camp, sail, dive, make a snowman

Упр 2стр68 р.т.


5


Погода в сказочной стране



Вести диалог-расспрос о погоде, местонахождении, сезонных занятиях.

Читать короткие описания с полным пониманием прочитанного

Писать приглашения

Диалог – расспрос с использованием новой лексики

Упр 2стр69 р.т.


6


Зимняя прогулка

Слушать историю с опорой на комиксы и текстовые подписи из серии «Upside down World» с целью активизации лексики по теме.


Рассказывать о внешности, возможностях, умениях, привычных действиях, одежде.


Читать рассказ с общим пониманием прочитанного



Упр 1стр70 р.т.


Мир вокруг меня

7 часов

1


Природа

Слушать текст с выборочным извлечением информации


спрашивать и отвечать на вопросы о том, что ты видишь за окном.


Читать текст для решения проблемы


bird, cloud, the sun, the moon, the sky, rainbow, silver, coloured


Познавательные УУД:

Мотивирование учащихся на работу с новой темой.

Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне).Выполнять задания по аналогии.

Обобщать и делать выбор.

Регулятивные УУД:

оформлять языковой портфель. рефлексия изученного материала и способов деятельности. рефлексия учебных достижений. Оценивать правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образцов и критериев.

Упр 1стр72 р.т.


2


Вид из окна

Слушать текст с общим пониманием услышанного


Рассказывать о действиях окружающих людей.

Читать короткие описания с полным пониманием прочитанного


man, woman, alien, people, planet


Упр 2стр73 р.т.


3


Воображаемые планеты

Слушать диалоги как модель говорения


Рассказывать о своих друзьях (где живут, что любят делать, как проводят праздники, какие любят получать подарки)

Читать рассказ с полным пониманием прочитанного


a river, a worm,

a hook; I take my fishing rod.

Упр 1стр 74р.т.


4


Жизнь инопланетян

Слушать рассказ с общим пониманием услышанного


Сообщать свои анкетные данные.

Читать рассказ с выборочным извлечением информации

Читать короткие рассказы с полным пониманием прочитанного


Слушанье с пониманием основного содержания

Упр 1стр75 р.т.


5


Диалоги за «круглым столом»

Слушать диалоги с выборочным извлечением информации


Вести диалог-расспрос о внешности, возможностях, умениях, привычных действиях, одежде.


Читать текст с общим пониманием прочитанного



Упр 3стр76 р.т.


6


Волшебная страна

Слушать историю с опорой на комиксы и текстовые подписи из серии «Upside down World» с целью активизации лексики по теме.


Рассказывать о внешности, возможностях, умениях, привычных действиях, одежде.


Читать анкету как средство самооценки

Писать письмо, вставляя пропущенные слова


Упр 2стр77 р.т.


7


Progress page

Обобщение и систематизация знаний по темам «Погода», «Мир вокруг меня» Контроль умений и навыков чтения, аудирования, говорения, письма. Уметь применить выученный материал на практике.

Упр .....[read full text]



Legal info - Data privacy - Contact - Terms-Authors - Terms-Customers -
Swap+your+documents