<
>
swopdoc logo
Download
a) trade for free
b) buy for 10.77 $
Document category

Lesson plan + tasks
English Language

University, School

Pädagogikal Universität Yaroslavl

Grade, Teacher, Year

teacher

Author / Copyright
Text by Klaudia &. ©
Format: PDF
Size: 0.18 Mb
Without copy protection
Rating [details]

Rating 4.0 of 5.0 (1)
Networking:
0/0|0[0.0]|0/2













More documents
24 МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ім. Г.С. СКОВОРОДИ ФАКУЛЬТЕТ МИСТЕЦТВ ТА ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

Тема и номер раздела

урока в разделе

Дата по факту

Название урока

Содержание урока (Основные виды деятельности обучающихся)

Метапредметные УУД (регулятивные и познавательные)

Домашнее задание


Аудирование


Говорение


Чтение

Письмо

Язык


Раздел 1 «Моя школа»

6 часов

1


Классная комната

Слушать рассказ с выборочным извлечением информации

Вести диалог-расспрос о местонахождении предметов / людей в классе.


Читать целые слова, фразы


board, desk, timetable, window, classroom, teacher, pupil, new

Познавательные УУД: Мотивирование учащихся на работу с новой темой. Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий под определённую задачу.
Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация таблица, схема, диаграмма, экспонат, модель и др.) Использовать преобразование словесной информации в условные модели и наоборот.
Понимать и правильно выполнять установки учителя.

Регулятивные УУД: оформлять языковой портфель. рефлексия изученного материала и способов деятельности. самопроверка с аудированием CD

Упр 1стр 1р.т.


2


Школьные предметы

Слушать диалоги о школьных предметах с выборочным извлечением информации

Спрашивать и отвечать на вопросы о любимых школьных предметах.

Читать целые слова

Прописывать буквы Aa, Bb, Cc, Dd

Maths, Music, English, Art, PE, Crafts, Nature Study, subject

Упр 2стр2 р.т.


3


Дни недели

Слушать стихотворение с выборочным извлечением информации

Рассказывать о ежедневных занятиях после школы

Читать целые слова

Прописывать буквы Ее, Ff, Gg

Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday; usually

Упр 1стр 3р.т.


4


Школьный распорядок дня

Слушать диалог с полным пониманием содержания

Спрашивать и отвечать на вопросы о ежедневных школьных занятиях.

Читать целые слова, фразы

Прописывать буквы Hh, li, Jj

talk to, jump, read, do sums, listen to, watch, make; Do you usually do sums in Maths? Yes, we do. No, we don't.


Упр 1стр4 р.т.


5


Проект «Наш классный альбом»


Рассказывать о ежедневных и еженедельных, о школьных и домашних занятиях

Читать целые фразы

Записывать информацию о школьных и классных событиях в форме классного альбома.


Упр 3стр 5р.т.


6


Школа моей мечты

Слушать рассказ с общим пониманием услышанного

Рассказывать свою собственную короткую историю по образцу

Читать диалог по ролям



Упр 1стр6 р.т.


Раздел 2


"Мир моих увлечений" 8 часов

1


Телефонный разговор

Слушать телефонный разговор с выборочным извлечением информации


Спрашивать и отвечать на вопросы о том, чем занимаешься сейчас.

Читать целые слова, фразы


I'm riding a bike. What are you doing? Are you riding a bike? Yes, I am. No, I'm not.

Познавательные УУД:

Мотивирование учащихся на работу с новой темой.

Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Выполнять задания по аналогии.

Обобщать и делать выбор.

Регулятивные УУД:

оформлять языковой портфель. рефлексия изученного материала и способов деятельности. рефлексия учебных достижений

Упр 2стр7 р.т.


2


День в парке

Слушать диалог как модель говорения

Вести диалог – расспрос с использованием новой лексики

Читать целые слова, фразы

Прописывать буквы Kk, LI, Mm, Nn,

Oo

Simon's riding a green scooter. ride a scooter, roller-skate, fast, slowly, boy, girl

Упр 1стр8 р.т.


3


Компьютерные игры

Слушать рассказ с общим пониманием услышанного

Задавать вопрос и говорить о том, что делают одноклассники(игра)

Читать целые слова, фразы

Прописывать буквы Pp,

Qq, Rr, Ss, Tt

skateboard (v), brave, scared, eleven, twelve, thirteen; What's he doing?

Упр 2стр 9р.т.


4


Телевизионные программы

Слушать рассказ с полным пониманием услышанного

Определять предмет по номеру;

Задавать вопрос и говорить о том, что ты делаешь, и что делают одноклассники.

Читать целые слова, фразы

Прописывать буквы Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz.

fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, watch TV

Упр 1стр10 р.т.


5


Любимое занятие.

Слушать диалог как модель говорения

Рассказывать о том, что делают люди, изображённые на картинках / фотографиях.

Вести диалог этикетного характера

Читать целые фразы. Читать список канцелярских товаров



Упр 1стр11 р.т.


6


Воспоминания о семейном отдыхе

Слушать рассказ о семейном отдыхе как модель говорения

Делать краткое устное сообщение о своем семейном отдыхе

Читать целые предложения



Упр 2стр 11р.т.


7


Современные технологии

Слушать с общим пониманием услышанного

Определять предмет по номеру;

Спрашивать и отвечать на вопросы о том, что делают изображённые на картинке персонажи.

Читать с полным пониманием текста



Упр 3стр12 р.т.


8


Progress page

Обобщение и систематизация знаний по темам «Моя школа», «Мир моих увлечений». Контроль умений и навыков диалогической речи. Рефлексия по материалу

Упр 1стр13 р.т.


Раздел 3 " Семейные праздники: день рождения "

1


Месяца года

Слушать стихотворение как средство распознавания новых слов

Говорить, в каком месяце твой день рождения.

Читать с выборочным извлечением информации Читать предложения с выборочным извлечением информации


months of the year My birthday's in December.

Познавательные УУД:

Мотивирование учащихся на работу с новой темой.

Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу. Подробно и кратко пересказывать прочитанное или прослушанное, составлять простой план.

Выполнять задания по образцу. Обобщать и делать выбор.

Регулятивные УУД:

оформлять языковой портфель. рефлексия изученного материала и способов деятельности. Корректировать выполнение задания.


Упр 1стр 14р.т.


2


Дни рождения друзей

Слушать текст с выборочным извлечением информации

Вести диалог – расспрос с использованием новой лексики (день рождения друга)

Читать целые слова, фразы


When's Wendy's birthday? It's in November. Wendy's birthday's in December

Упр 2стр15 р.т.


3


Подарки на день рожденья

Слушать диалог как средство распознавания новых слов.

Слушать диалог с выборочным извлечением информации


Спрашивать и отвечать на вопросы о том, какой подарок на день рождения кто-либо хотел бы получить.

Читать целые слова, фразы

Писать целые слова, фразы

video cassette, CD, CD player, flower, camera, magic wand;

Упр1 стр 16р.т.


4


Праздничная вечеринка.

Слушать праздничную песню как модель говорения

Рассказать о том, что обычно делают на вечеринке

Читать рассказ с целью распознавания новых слов.

Читать диалог с выборочным извлечением информации

Заканчивать предложения, вставляя подходящие слова


What would you like for your birthday? I'd like something magic.


Упр 2стр17 р.т.


5


На празднике, посвященном дню рожденья

Слушать рассказ с полным пониманием услышанного

Вести диалог- расспрос о любимых занятиях на вечеринке

Читать с общим пониманием прочитанного



birthday party, blow candles out, dance to the music, tell jokes / stories, Happy Birthday to you!


Упр 1стр 18р.т.


6


Открытка на день рожденья


Делать краткое сообщение о своем дне рождении

Читать праздничные открытки с полным пониманием прочитанного

Уметь написать приглашения и открытку на день рождения


'goody bags' velocipede


Упр 3стр19 р.т.


7


На дне рождения у друга

Слушать рассказ с общим пониманием услышанного


Вести диалог-расспрос о том, что люди делают / не делают на вечеринках.

Читать с полным понимание прочитанного (инструкция)







Упр1 стр 20р.т.


Раздел 4 Описание внешности. Части тела.

7 часов

1


Части тела

Слушать диалог как средство распознавания новых слов.

Слушать песню с полным пониманием услышанного

Опознавать робота по указанным частям тела.

Читать предложения с полным пониманием прочитанного


robot, head, arm, hand, leg, feet; She / he / it's got (no) legs.

Познавательные УУД: Мотивирование учащихся на работу с новой темой. Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий под определённую задачу.
Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация таблица, схема, диаграмма, экспонат, модель и др.) Использовать преобразование словесной информации в условные модели и наоборот.
Понимать и правильно выполнять установки учителя.

Регулятивные УУД: оформлять языковой портфель. рефлексия изученного материала и способов деятельности. самопроверка с аудированием CD

Упр2 стр 27р.т.


2


Способности человека

Слушать краткие диалоги с полным пониманием услышанного


Спрашивать и отвечать на вопросы о способностях роботов разных конструкций.

Читать текст с целью семантизации новой лексики.

Заканчивать предложения, вставляя подходящие слова


ears, hair, mouth, nose, eyes, tail; Has she / he / it got long hair?

Упр 1стр28р.т.


3


Энциклопедия о роботах

Слушать текст с опорой на иллюстрации к упражнению с целью семантизации новой лексики по теме «Части тела».


Вести диалог-расспрос о внешности и способностях робота.

Читать диалоги с полным пониманием прочитанного


help, find, lost, describe, ask, know; Yes, he has. No he hasn't.

Упр 3стр29 р.т.


4


Домашний робот. Конструкция has got

Слушать рассказ с выборочным извлечением информации

Уметь запросить необходимую информацию; делать краткое сообщение по теме



long, short, small, walk, clean, cook, floor; What can she / he / it do?

Упр3 стр30 р.т.


5


Объявление о пропавшем роботе


беседовать о внешности, способностях и вкусах пропавшего животного / персонажа.

делать краткое устное сообщение по теме



Читать рассказ с общим пониманием услышанного

Писать объявление по образцу


Упр 2стр31 р.т.


6


Возможности человеческого тела

Слушать историю с опорой на текстовые подписи из серии «Upside down World» с целью активизации лексики по теме.

определять персонажа, описывая его / её внешность.

Вести диалог-расспрос с использованием изученной лексики

Читать предложения с полным пониманием прочитанного



Упр 1стр32 р.т.


7


Progress page

Обобщение и систематизация знаний по темам «День рожденья», «Внешность человека» Анализировать умения чтения

Упр 3стр32 р.т.


Раздел 5.

Мир вокруг меня. Животные. 7 часов

1


Панды

Слушать рассказ о пандах с выборочным извлечением информации

рассказывать, что делают животные.

Уметь описать действия человека, животного.

Читать текст с полным пониманием содержания.

Заканчивать предложения, вставляя подходящие слова


sleep, wake up, smile, panda, strong, leaves, cuddly; What do pandas eat?


Познавательные УУД:

Мотивирование учащихся на работу с новой темой.

Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне).Выполнять задания по аналогии.

Обобщать и делать выбор.

Регулятивные УУД:

оформлять языковой портфель. рефлексия изученного материала и способов деятельности. рефлексия учебных достижений. Оценивать правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образцов и критериев.

Упр 1стр33 р.т.


2


Дикие животные

Слушать диалог как средство распознавания новых слов.


спрашивать и отвечать на вопросы о еде, которую едят животные и об их способностях.

Читать текст как средство распознавания новых слов.

Читать текст с полным пониманием содержания.


animals, elephant, monkey, kangaroo, lion, tiger, crocodile, hungry


Упр 3стр34 р.т.


3


Места обитания диких животных

Слушать рассказ с общим пониманием услышанного


Вести диалог-расспрос о том, где живут животные.

Читать диалоги. Контроль понимания с помощью вопросов.


Russia, America, China, Australia, India;

Where do buffaloes live? They live in America.


Упр 2стр35 р.т.


4


Семейство кошачьих


спрашивать и отвечать на вопросы о привычках животных.

Читать текст как средство распознавания новых слов.

Читать текст с полным пониманием содержания.


hunt, in the day, at night, wild, domestic, father koala, mother koala


Упр 1стр 37р.т.


5


Подарок для сафари-парка

Слушать текст с полным пониманием услышанного

Делать краткое сообщение по теме. описывать внешность, способ-ности и привычки животных.

Чтение текста с полным пониманием содержания.


Писать предложения по теме

panda as symbol of World Wildlife Fund


Упр3 стр39 р.т.


6


Описание животных из бумаги


рассказать о внешности, способностях и привычках придуманного животного.

Читать краткие описания с выборочным извлечением информации

Писать Рождественскую открытку с опорой на образец


Упр 1стр40 р.т.


7


Животные: характер

Слушать историю с опорой на текстовые подписи из серии «Upside down World» с общим пониманием услышанного


Вести диалог – расспрос с

о внешности, способностях и привычках придуманного животного.

Читать рассказ с общим пониманием услышанного





Упр 3стр41 р.т.


Раздел 6. Внешний вид. Одежда.

7 часов

1


Повседневная одежда

Введение лексических единиц посредством аудирования (опора на картинки и текст).

Слушать текст с выборочным извлечением информации


спрашивать и отвечать на вопросы о том, где находится одежда.

Читать текста с введенными ЛЕ. Читать рассказ с общим пониманием услышанного


jacket, shoes, blouse, trousers, dress, sweater, trainers, rucksack

Познавательные УУД: Мотивирование учащихся на работу с новой темой. Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий под определённую задачу.
Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация таблица, схема, диаграмма, экспонат, модель и др.) Использовать преобразование словесной информации в условные модели и наоборот.
Понимать и правильно выполнять установки учителя.

Регулятивные УУД: оформлять языковой портфель. рефлексия изученного материала и способов деятельности. самопроверка с аудированием CD

Упр1 стр42 р.т.


2


Одежда по погоде

Слушать текст о полным пониманием услышанного

Давать советы, какую одежду носить в зависимости от погоды.

Читать текст как средство распознавания новых слов.

Читать текст с выборочным извлечением информации


cold, jeans, shorts, T-shirt, cap; It's hot. You'd better wear shorts.

Упр 2стр43 р.т.


3


Карнавальные костюмы

Слушать рассказ с выборочным извлечением информации

Вести диалог-расспрос о том кем вы хотели бы быть и какую одежду носить.

Читать текст как средство распознавания новых слов.

Читать текст с полным пониманием содержания.

Составление коротких описаний по образцу.


Would you like to be a robot? I'd like to be a robot.

Упр3 стр44 р.т.


4


Сказка «Принцесса и дракон»

Слушать текст с общим пониманием услышанного

спрашивать и отвечать на вопросы о том, в какую одежду одеты люди;

- описывать, как выглядят люди.

Читать сюжетные рассказы «She looks fantastic!» и «The Princess and the Dragon». Выполнение упражнений по контролю понимания прочитанного.

Заканчивать предложения, вставляя подходящие слова


castle, prince, princess, dragon, frightening; She looks fantastic

Упр 3стр45 р.т.


5


Одежда сказочных героев

Слушать рассказ с выборочным извлечением информации

- определять персонажа, спрашивая и отвечая на вопросы о том, в какую одежду он одет.

Рассказывать, во что одеты окружающие.

Читать краткие описания с полным пониманием прочитанного



Упр 1стр46 р.т.


6


Волшебная одежда

Слушать историю с опорой на текстовые подписи из серии «Upside down World» с общим пониманием услышанного


описывать одежду героев Перевёрнутого мира.

Читать рассказ с общим пониманием прочитанного




Упр 1стр47 р.т.



7


Progress page

Обобщение и систематизация знаний по темам «Животные», «Внешний вид» Анализировать умения и навыков диалогической речи




Упр 2стр48 р.т.



Раздел 7. Музыкальные инструменты.

6 часов

1


Музыкальные инструменты

Слушать и разучивать песню. Слушать рассказ с выборочным извлечением информации

Вести диалог-расспрос об умении играть на музыкальных инструментах.

Читать текст как средство распознавания новых слов.

Читать короткие описания с полным пониманием содержания.


play the guitar, drum, violin, flute, piano

Познавательные УУД:

Мотивирование учащихся на работу с новой темой.

Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Выполнять задания по аналогии.

Обобщать и делать выбор.

Регулятивные УУД:

оформлять языковой портфель. рефлексия изученного материала и способов деятельности. рефлексия учебных достижений

Упр 1стр49 р.т.


2


Конструкция to be going to

Слушать рассказ с выборочным извлечением информации

спрашивать и отвечать на вопросы о намерениях.

Введение грамматического и лексического материала посредством чтения с опорой на иллюстрации.

Читать текст с полным пониманием прочитанного


Who's going to play? Are you going to play the guitar? S/he's going to play the guitar.

Упр 3стр50 р.т.


3


Подготовка к празднику

Слушать праздничную песню как модель говорения .

Слушать текст с полным пониманием услышанного

- спрашивать и отвечать на вопросы о действиях, которые нужно выполнить, и о необходимых вещах.

Читать текст как средство распознавания новых слов.

Читать короткие описания с полным пониманием содержания.


make puppets, make food, start the music, send invitations, take pictures, need; I'm going to make decorations.

Упр 1стр51 р.т.


4


Сказка «Принцесса и дракон»

Слушать текст с выборочным извлечением информации

Рассказывать о намерениях окружающих.

Читать текст «The Dragons Story». Развитие навыка пересказа.


king, witch

What are you going to do?


Упр 3стр52 р.т.


5


Кукольный театр

Слушать текст с общим пониманием услышанного

спрашивать и рассказывать о том, что вы собираетесь сделать для подготовки к вечеринке

Читать короткие описания с выборочным извлечением информации

Заканчивать предложения, вставляя подходящие слова


I'm not going to make the decorations.

Упр 1стр53 р.т.


6


Школьный праздник

Слушать историю с опорой на комиксы и текстовые подписи из серии «Upside down World» с целью активизации лексики по теме.


Рассказывать о том, что ты собираешься сделать, чтобы устроить необычную вечеринку.

Читать текст с общим пониманием услышанного

Писать приглашения на праздник.



Упр1 стр54 р.т.


Раздел 8. Покупки в магазине.

7 часов

1


В магазине

Слушать текст с выборочным извлечением информации

спрашивать и отвечать на вопросы о наличии товаров, продуктов, одежды.

Читать с полным пониманием прочитанного


shopping, some and any with familiar structures


Познавательные УУД:

Мотивирование учащихся на работу с новой темой.

Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу. Подробно и кратко пересказывать прочитанное или прослушанное, составлять простой план.

Выполнять задания по образцу. Обобщать и делать выбор.

Регулятивные УУД:

оформлять языковой портфель. рефлексия изученного материала и способов деятельности. Корректировать выполнение задания.


Упр 1стр55 р.т.


2


Список покупок

Введение новых ЛЕ посредством аудирования и текста.

Вести диалог-расспрос о покупках

Читать инструкцию с полным пониманием информации


How much is / are the banana(s)?


Упр 1стр57 р.т.


3


Стоимость вещей

Слушать диалоги с полным пониманием услышанного

спрашивать и отвечать на вопросы о том, что у вас в сумке для покупок.

Читать текст с полным пониманием содержания


'one pound' (£) shops;

'let the cat out of the bag'; monkey business'


Упр 2стр59 р.т.


4


Количественные числительные 10-100

Слушать текст с выборочным извлечением информации

спрашивать и отвечать на вопросы о цене;

- решать примеры с числами до 100.

Выразительно читать фразы, предложения


thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred, piggy bank


Упр 4стр60 р.т.


5


Ролевая игра «Погоня за покупками»

Слушать текст с общим пониманием услышанного

спрашивать и отвечать на вопросы о наличии товаров в магазине и их цене;

Рассказывать о своих покупках.


Заканчивать предложения, вставляя подходящие слова



Упр1 стр61 р.т.


6


Волшебный магазин

Слушать историю с опорой на комиксы и текстовые подписи из серии «Upside down World» с целью активизации лексики по теме.


необычный товары из воображаемого магазина, рассказывать об их цене, и о том, что вы можете с ними делать.

Читать рассказ с полным пониманием прочитанного



Упр2 стр62 р.т.


7


Progress page

Обобщение и систематизация знаний по темам «Семейные праздники» «Покупки»

Анализировать умения и навыков монологической речи

Упр 1стр63 р.т.




Раздел 9. Погода.

6 часов.

1


Прогноз погоды

Слушать диалоги с выборочным извлечением информации

спрашивать и отвечать на вопросы о погодных условиях.

Читать текст как средство распознавания новых слов.

Читать текст с выборочным извлечением информации


foggy, windy, cloudy, warm, snowy, rainy; It's sunny. What's the weather like today?

Познавательные УУД: Мотивирование учащихся на работу с новой темой. Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий под определённую задачу.
Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация таблица, схема, диаграмма, экспонат, модель и др.) Использовать преобразование словесной информации в условные модели и наоборот.
Понимать и правильно выполнять установки учителя.

Регулятивные УУД: оформлять языковой портфель. рефлексия изученного материала и способов деятельности. самопроверка с аудированием CD

Упр2 стр64 р.т.


2


Погодные условия в России

Слушать текст с общим пониманием услышанного

Вести диалог - расспрос о погоде в различных городах

Читать текст о погоде в различных городах и регионах России с полным пониманием прочитанного


Заканчивать предложения, вставляя подходящие слова


lake, mountains, sea, forest, beach, city

Упр 3стр65 р.т.


3


Времена года

Слушать текст с выборочным извлечением информации

спрашивать и отвечать на вопросы о сезонных изменениях погоды в разных местах.

Читать текст как средство распознавания новых слов.

Читать текст с полным пониманием содержания.


spring, summer, autumn, season, holiday;

When does winter begin?

Упр 1стр66 р.т.


4


Планы на каникулы

Слушать диалоги с полным пониманием услышанного

рассказывать о том, куда вы собираетесь и что вы там будете делать.

Читать текст как средство распознавания новых слов.

Читать текст с полным пониманием содержания.

Заканчивать предложения, вставляя подходящие слова


have a snowball fight, sunbathe, ski, camp, sail, dive, make a snowman

Упр 2стр68 р.т.


5


Погода в сказочной стране



Вести диалог-расспрос о погоде, местонахождении, сезонных занятиях.

Читать короткие описания с полным пониманием прочитанного

Писать приглашения

Диалог – расспрос с использованием новой лексики

Упр 2стр69 р.т.


6


Зимняя прогулка

Слушать историю с опорой на комиксы и текстовые подписи из серии «Upside down World» с целью активизации лексики по теме.


Рассказывать о внешности, возможностях, умениях, привычных действиях, одежде.


Читать рассказ с общим пониманием прочитанного



Упр 1стр70 р.т.


Мир вокруг меня

7 часов

1


Природа

Слушать текст с выборочным извлечением информации


спрашивать и отвечать на вопросы о том, что ты видишь за окном.


Читать текст для решения проблемы


bird, cloud, the sun, the moon, the sky, rainbow, silver, coloured


Познавательные УУД:

Мотивирование учащихся на работу с новой темой.

Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне).Выполнять задания по аналогии.

Обобщать и делать выбор.

Регулятивные УУД:

оформлять языковой портфель. рефлексия изученного материала и способов деятельности. рефлексия учебных достижений. Оценивать правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образцов и критериев.

Упр 1стр72 р.т.


2


Вид из окна

Слушать текст с общим пониманием услышанного


Рассказывать о действиях окружающих людей.

Читать короткие описания с полным пониманием прочитанного


man, woman, alien, people, planet


Упр 2стр73 р.т.


3


Воображаемые планеты

Слушать диалоги как модель говорения


Рассказывать о своих друзьях (где живут, что любят делать, как проводят праздники, какие любят получать подарки)

Читать рассказ с полным пониманием прочитанного


a river, a worm,

a hook; I take my fishing rod.

Упр 1стр 74р.т.


4


Жизнь инопланетян

Слушать рассказ с общим пониманием услышанного


Сообщать свои анкетные данные.

Читать рассказ с выборочным извлечением информации

Читать короткие рассказы с полным пониманием прочитанного


Слушанье с пониманием основного содержания

Упр 1стр75 р.т.


5


Диалоги за «круглым столом»

Слушать диалоги с выборочным извлечением информации


Вести диалог-расспрос о внешности, возможностях, умениях, привычных действиях, одежде.


Читать текст с общим пониманием прочитанного



Упр 3стр76 р.т.


6


Волшебная страна

Слушать историю с опорой на комиксы и текстовые подписи из серии «Upside down World» с целью активизации лексики по теме.


Рассказывать о внешности, возможностях, умениях, привычных действиях, одежде.


Читать анкету как средство самооценки

Писать письмо, вставляя пропущенные слова


Упр 2стр77 р.т.


7


Progress page

Обобщение и систематизация знаний по темам «Погода», «Мир вокруг меня» Контроль умений и навыков чтения, аудирования, говорения, письма. Уметь применить выученный материал на практике.

Упр .....[read full text]


This paragraph has been concealed!Download the complete document
DownloadКалендарно-тематическое планирование 3 класс, учебник Millie
Click on download to get complete and readable text
• This is a free of charge document sharing network
Upload a document and get this one for free
• No registration necessary, gratis
The site owner is not responsible for the content of this text provided by third parties

Legal info - Data privacy - Contact - Terms-Authors - Terms-Customers -
Swap+your+documents