<
>
swopdoc logo
Download
a) trade for free
b) buy for 15.54 $
Document category

Bachelor thesis
Pedagogy

University, School

Moscow Regional Teachers training college, Serpukhov

Grade, Teacher, Year

A, Raviol, 2008

Author / Copyright
Text by Marcel S. ©
Format: PDF
Size: 0.75 Mb
Without copy protection
Rating [details]

Rating 5.0 of 5.0 (1)
Networking:
0/0|0[0]|0/3













More documents
24 МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ім. Г.С. СКОВОРОДИ ФАКУЛЬТЕТ МИСТЕЦТВ ТА ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
Министерство образования и науки РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1 Роль и место мультимедиа в системе иноязычного образования 6

1.1 Категория мультимедиа в диахроническом плане 6

1.2 Образовательный потенциал мультимедийных и интерактивных средств обучения 10

Выводы по главе 1 19

ГЛАВА 2 Возможности мультимедиа в повышении качества и интенсивности иноязычного обучения 20

2.1 Преимущества применения мультимедийных презентаций на уроке иностранного языка 20

2.2 Применение технологии графического кодирования информации в иноязычном образовании 23

Выводы по главе 2 26

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 27

ПРИЛОЖЕНИЯ 32



ВВЕДЕНИЕ

На сегодняшний день значительно расширился арсенал технических средств обучения, используемых в школах и детских садах. При использовании информационно-коммуникационных технологий на занятиях повышается мотивация учения и стимулируется познавательный интерес обучающихся, возрастает эффективность самостоятельной работы.

Систематичное применение мультимедийных средств способствует значительной интенсификации процесса обучения, развитию личностных качеств и компетенций, позволяет создать информационную обстановку, стимулирующую интерес ребёнка.

Актуальность исследования объясняется широким использованием информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе. Качественный демонстрационный материал значительно обогащает уроки, наглядные интерактивные модели упрощают понимание предмета, использование текстового редактора помогает организовать коллективную работу над текстом.

Объектом исследования является процесс обучения иностранному языку с применением мультимедийных средств и интерактивных технологий.

This paragraph has been concealed!Download the complete document
DownloadМобильные приложения:использование на уроках мультимедиа
Click on download to get complete and readable text
• This is a free of charge document sharing network
Upload a document and get this one for free
• No registration necessary, gratis

Предметом исследования являются мультимедийные средства, применяемые на уроках английского языка на раннем этапе обучения.

Цель работы заключается в выявлении образовательных возможностей применения средств мультимедиа на уроках английского языка в начальной школе.

Для достижения цели необходимо решение следующих задач:

  1. Изучить и проанализировать учебно-методическую литературу по проблеме исследования.

  2. Определить сущность и значимость мультимедиа технологии обучения на уроках иностранного языка.

  3. Провести анализ уровня разработанности проблемы по использованию мультимедиа технологии в обучении иностранному языку.

  4. Выделить приёмы работы с мультимедиа технологией на уроках иностранного языка.

Предмет исследования и задачи работы определили необходимость использования следующих методов исследования: анализ, сравнение, описание.

Методологическую и теоретическую базу&≈+≈⊥;исследования составили работы ученых, занимавшихся изучением мультимедийного сопровождения образования, таких как Емельянов Э. В., Картузов А. В., Ре.....[read full text]

Материалом настоящей работы послужили мультимедийное оборудование (интерактивная доска и проектор), продукты (08-504, 828-504) и приложения (05 0+⊇∞ 6∞≈∞+∋†++).

Научная новизна исследования заключается в уточнении и расширении научного знания об особенностях технологий мультимедиа.

Теоретическая значимость данного исследования заключается в попытке систематизировать теоретический материал по выбранной теме с дальнейшей возможностью его практического применения.

Практическая ценность настоящей работы заключается в возможности применять ее результаты в процессе преподавания английского языка в начальной школе.

Структура работы. Данная курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, приложения.

Во введении обосновывается выбор темы, формулируются актуальность и новизна исследования, определяются цель и задачи работы, указываются методы исследования, определяются теоретическая значимость и практическая ценность работы.

В главе 1 «Роль и место мультимедиа в системе иноязычного образования» рассматривается категория мультимедиа в диахроническом плане, а также образовательный потенциал мультимедийных и интерактивных средств обучения.

Глава 2 «Возможности мультимедиа в повышении качества и интенсивности иноязычного обучения» посвящена педагогическому дизайну мультимедийной презентации, вопросам практического применения мультимедиа на уроках иностранного языка.

This paragraph has been concealed!Download the complete document
DownloadМобильные приложения:использование на уроках мультимедиа
Click on download to get complete and readable text
• This is a free of charge document sharing network
Upload a document and get this one for free
• No registration necessary, gratis

В заключении подводятся итоги исследования, делаются общие выводы.

Список использованных источников содержит 31 источник на русском языке, в том числе интернет-источники.

Приложение включает методические рекомендации по использованию мультимедиа технологии в обучении иностранному языку, а также фрагмент урока с использованием технологии графического кодирования информации.

ГЛАВА 1 Роль и место мультимедиа в системе иноязычного образования

1.1 Категория мультимедиа в диахроническом плане

Впервые термин мультимедиа появился в 60-х годах 20 века, он использовался для описания экстравагантных для того времени театрализованных шоу, использующих разные виды и формы представления информации: слайды, кино, видео, аудио фрагменты, световые эффекты и живую .....

Термин мультимедиа употреблялся Бобом Гольдштейном для рекламы открытия его шоу “7;⊥+†3++∂≈ ∋† 7'0∞+≈;≈” в июле 1966 года в Саутгемптоне (город и порт на юге Великобритании). Это было обычное световое представление, однако со временем смысловая нагрузка данного термина претерпела трансформацию. В 1990-х годах этот термин уже имел новый, близкий к современному восприятию, смысл [18, с. 158].

Уже 10 августа 1966 года Ричард Альбарино, репортер еженедельного журнала “2∋+;∞†+” использовал термин мультимедиа в своей статье, описывающей шоу Боба Гольдштейна [18, с. 160].

Два года спустя, в 1968 году термин мультимедиа был присвоен государственному консультанту Давиду Савьеру, этим термином он описывал работу своей жены - Ирис Савьер – одной из продюсеров шоу&≈+≈⊥; “7;⊥+†3++∂≈ ∋† 7'0∞+≈;≈” [22, с.55].

В конце 70 и начале 80-х годов под мультимедиа стали понимать представления, основанные на статических или динамических изображениях от нескольких проекторов, сопровождавшихся звуком или живой музыкой [12, с. 79].

Однако, в 90-х годах термин мультимедиа обрел своё современное значение. В 1993 году первое издание&≈+≈⊥; 4≤6+∋≠-8;†† (американская компания, занимающаяся издательской деятельностью, телевещанием, оказанием финансовых и бизнес-услуг) опубликовало статью “4∞††;∋∞⊇;∋: 4∋∂;≈⊥ 1† 3++∂”, где понятие мультимедиа понималось, как различные комбинации текста, графики, анимации, звука и видео, которые передаются с помощью компьютера. Когда вы позволяете пользователю (зрителю вашего проекта) контролировать эти элементы, то мультимедиа приобретает интерактивность, становится&≈+≈⊥;&≈+≈⊥; интерактивным мультимедиа. Когда вы предусматриваете структуру соединения элементов – навигацию,&≈+≈⊥;интерактивным мультимедиа&≈+≈⊥;становится гипе.....

This paragraph has been concealed!Download the complete document
DownloadМобильные приложения:использование на уроках мультимедиа
Click on download to get complete and readable text
• This is a free of charge document sharing network
Upload a document and get this one for free
• No registration necessary, gratis
Preview page 1 of 6 : [1] [2] [3] [4] [5] [6]
The site owner is not responsible for the content of this text provided by third parties

Legal info - Data privacy - Contact - Terms-Authors - Terms-Customers -
Swap+your+documents