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Term paper
Psychology

University, School

NEPS Buenos Aires

Grade, Teacher, Year

2017 - aprobado

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PENSAMIENTO CIENTÍFICO E INVESTIGACIÓN PSICOSOCIAL



DOCENTE: M.

R.

AÑO: 2° 1 °



Integrantes: A.

F.

A. B. P.

C. P.

P. Da P.



19 de noviembre de 2016. CABA

INDICE



Pagina 1 Carátula

Pagina 2 Índice

Pagina 3 - 4 Introducción

Pagina 5-6-7-8 Marco teóR.

Pagina 9-10-11-12-13 Entrevista y observaciones

Pagina 14-15-16 Análisis

Pagina 17 Conclusión

Pagina 18-19-20 Impresiones personales

Pagina 21 Bibliografía

BACHILLERATO POPULAR DE JÓVENES Y ADULTOS “OSVALDO BAYER”

INTRODUCCION

Los bachilleratos populares son escuelas secundarias de jóvenes y adultos que son autogestionadas por organizaciones sociales y políticas.

Se caracterizan por explicitar un conjunto de objetivos políticos y pedagógicos tales como construir una escuela inclusiva y la formación de un colectivo crítico, solidario y militante por la ampliación de derechos sociales y la transformación del orden social tendiente a la eliminación de las relaciones de opresión.

El Bachillerato Popular de Jóvenes y Adultos “Osvaldo Bayer” esta ubicado en Av.

FedeR. Lacroze 4181. CABA. Funciona de lunes a viernes de 19 a 21:30 hs su dirección de correo es bachipopularosvaldobayer@gmail.com.

Este bachillerato es un proyecto político pedagógico que nace de un colectivo de docentes autoconvocados en 2010 y en 2011 abre sus puertas en el barrio de Villa Real.

En 2013 se traslada al Barrio de Chacarita, donde comienza a funcionar en el tercer piso de la Mutual Sentimiento.

El Bachillerato se organiza de manera asamblearia, es decir que las decisiones se toman en forma colectiva en el espacio de las asambleas que se realizan tres veces al mes (primer y tercer sábado de cada mes y un día hábil rotativo) de manera de garantizar la mayor participación posible tanto de estudiantes como de docentes.

En relación con la propuesta pedagógica el Bachillerato organiza sus contenidos, desde el año 2014, en el formato de áreas temáticas entendiendo que de esta manera es más enriquecedora la articulación y vinculación entre los contenidos curriculares.

Actualmente cuenta con 4 áreas temáticas (Artes, Matemática y Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Lenguaje y Comunicación) y un área de Talleres (Salud Colectiva, Educación Popular y Derechos Humanos).

Los contenidos de las áreas y talleres se abordan desde la perspectiva de la Educación Popular, apuntando a una relación de intercambio de saberes y prácticas entre docentes y estudiantes que apunte a la construcción de una mirada crítica sobre la realidad social. El plantel esta conformado por 40 docentes, se trabaja en pareja pedagógica, .....[read full text]

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Subjetivo: El integrante trata de imponer sus propias necesidades individuales sobre el encuadre ya preestablecido y acordado, esto lo realiza de manera consciente o inconsciente.

Se puede dividir las reglas, normas o las constantes del encuadre en:

Constantes espaciales: se refieren al lugar físico en el que se desarrolla el encuadre, el lugar geográfico, el ámbito (Ej. aula) y como se van a disponer para sentarse.

Temporales: hace referencia a la frecuencia en la que van a darse los encuentros, estableciendo días y hora.

Funcionales: tiene que ver por un lado con el objetivo que es aquello que convoca, lo que da sentido al encuentro (terminar el secundario), por otro lado las tareas de cada uno, qué se supone que va a hacer cada uno, vinculado a esto los roles de los integrantes, (alumnos-docentes) tomando en cuenta, lo vincular entre los integrantes.

Las normas de funcionamiento suelen especificarse en un contrato, en este se estipulan las formas que un grupo adopta para su funcionamiento, se realiza entre el g.....

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