<
>
swopdoc logo
Download
a) trade for free
b) buy for 14.87 $
Document category

Diploma thesis
Primary school pedagogy

University, School

Luhansk State University of Taras Scevchenko

Grade, Teacher, Year

5, Мих­айл­ова­ А. Н., 2017

Author / Copyright
Text by Jeanett U. ©
Format: PDF
Size: 0.16 Mb
Without copy protection
Rating [details]

Rating 5.0 of 5.0 (1)
Networking:
0/0|0[0.0]|2/4







More documents
ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕВОДА ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИ­Х ЕДИНИЦ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ ДЕТЕКТИВНОГО ЖАНРА НА ПРИМЕРЕ ДЕТЕКТИВНОГО РОМАНА АГАТЫ КРИСТИ «ЗЛО ПОД СОЛНЦЕМ» Аникина А.В. КФУ им В.И. Вернадского university2015.­201­6mag@. Исследование посвящено изучению случаев употребления фразеологически­х единиц и способов их передачи в произведениях детективного жанра. Раскрывая понятие «фразеологии», мы придерживаемся точки зрения В.Г. Гака, который утверждает, что “фразеология представляет собой языковую универсалию: нет языка, в котором не было бы фразеологически­х выражений” [1, с. 245]. В данной работе мы опираемся на понимание фразеологизма, которое даётся в исследовании Л.Л. Нелюбина «Под фразеологизмом понимаются сочетания слов, т.е. раздельно-оформ­лен­ные образования с полностью или частично переосмысленным­и компонентами» [2, ..
СИМВОЛЫ В НЕМЕЦКОМ ФОЛЬКЛОРЕ НА МАТЕРИАЛЕ НАРОДНЫХ ПЕСЕН И СКАЗОК Введение. Символы представл­яю­т собой одну из основопол­аг­ающих составляю­щи­х культуры народа, формирова­вш­уюся на протяжени­и столетий. Они националь­ны­, ведь представл­ен­ие о мире, примените­ль­но к отдельным этносам, характери­зу­ется специфиче­ск­ими маркерами­, не свойствен­ны­ми другому этносу или этническо­й группе. Знание символов и их значений определяе­т уровень владения культурой нации. Эта культура, материали­зо­ванная и закреплен­на­я в знаках живого языка, называетс­я лингвокул­ьт­ура. Проблема взаимодей­ст­вия языка и культуры привлекае­т внимание ученых конца XX –начала XXI веков. Одно из
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СОВРЕМЕННЫХ СРЕДСТВАХ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ И ЕЁ ВЛИЯНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА


ВВЕДЕНИЕ

21 век не без основания называют веком технологий. Современные девайсы без которых человек уже не представляет себе нормального существования прочно обосновались в жизни каждого. Бурное развитие технологий послужило толчком также и для расширения информационного поля. Мы каждое утро смотрим утреннюю сводку новостей по информационному каналу, узнаём в Интернете погоду на день и слушаем музыку по дороге на работу, звучащую на волнах радиостанции. Сегодня средства массовой информации не только быстро и качественно поставляют нам последние новости, но и организовывают наш досуг.

Радио и телевизор, печатные издания, кинематограф и Всемирная сеть Интернет – всё это позволяет нам ознакомиться с произведениями культуры, преимущественно массовой. Они играют большую роль в жизни человечества, потому что помогают индивиду адаптироваться в социуме, выбрать правильную линию поведения в том или ином обществе, устанавливать и укреплять связи с окружающими людьми. Помимо этого, СМИ содержат в себе большой объём знаний, что способствует всестороннему образованию и выработке различных профессиональных и личных качеств.

Говоря, о повседневной жизни, стоит также обратить внимание на тот факт, что для многих жителей нашей страны главным приоритетом является работа и профессиональная карьера, соответственно, воспитание детей переходит на второй план. На детей, главным образом, начинает влиять телевизор и Интернет, а не родители. Ведущие психологии, например, Елдышева Ю. Н. и Макарова Л. В. обеспокоены этим фактом, отмечая, что прямо сейчас мы растим поколение неконтролируемых, агрессивных и грубых людей с деформированной психикой. Не до конца сформированная и ещё очень хрупкая детская психика часто не готова выстоять против информационного давления наших СМИ.

Всё это определяет актуальность нашего исследования. Это также доказывает и тот факт, что на сегодняшний день нам приходится жить в мире, в котором рынок средств массовой информации почти полностью неконтролируем, то есть информация, подаваемая различной аудитории, никак не контролируется, что в конечном счете отрицательно сказывается на формировании морально-этических ценностей подрастающего поколения, ведь именно они подвергаются наибольшему влиянию.

Таким образом, мы поставили перед собой цель раскрыть роль СМИ в формировании личности школьника.

Для достижение нашей цели мы решали такие задачи:

[read full text]
Download ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СОВРЕМЕННЫХ СРЕДСТВАХ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ И ЕЁ ВЛИЯНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА
Click on download to get complete and readable text
• This is a free of charge document sharing network
Upload a document and get this one for free
• No registration necessary, gratis
This page(s) are not visible in the preview.
Please click on download.
Download ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СОВРЕМЕННЫХ СРЕДСТВАХ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ И ЕЁ ВЛИЯНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА
Click on download to get complete and readable text
• This is a free of charge document sharing network
Upload a document and get this one for free
• No registration necessary, gratis

Особенно интересна статья «Влияние мультфильмов на повышение уровня агрессивности и изменение эмоционального состояния у детей младшего школьного возраста» Зиганшина А. В., в которой автор утверждает, что проявления жестокости у детей обнаруживаются уже в начальной школе, от чего терпят неудобства и их знакомые, и их близкое окружение, в том числе, учителя. Знакомство ребёнка с телевидением обычно начинается с мультипликационных фильмов, в которых также очень часто встречается насилие, что неблагоприятно влияет на детскую психику. Уже сейчас можно отметить, что качественный уровень детских мультфильмов и их содержание не удовлетворяют определённые требования. Современные мультипликационные фильмы не воспитывают детей, а незаметно повышают их уровень враждебности и прочие отклонения в психике.

Следующим этапом становятся кинематограф и электронные СМИ, которые могут не только поставлять важную информацию, но и целенаправленно манипулировать, используя визуальный и вербальный контент. Об этом подробно рассказывает Васильев С. С. В своей работе «Влияние электронных СМИ на подсознание». Он говорит о том, что электронные средства массовой коммуникации приняли на себя функцию проводника человека в окружающий его реальный мир, воспроизводя его с некоторой долей достоверности. Отображаемую ими картину материального мира можно квалифицировать как мир виртуальный, то есть мир нереальный, предполагаемый, так как уровень соотношения интерпретации реальности неопределенен и непостоянен. Человек, а тем более ребёнок, не может отказаться от такого вида подачи информации. Как результат, мы становимся свидетелями того, что человек начинает полностью зависеть от этого информационного поля. Другими словами, он становится так называемым информационным наркоманом. Признаками такой зависимости, кроме сильной привязанности, являются необходимость в повышении степени потребления (паталогическая тяга к передачам и фильмам, нужда в увеличении продолжительности их просмотра); ограничение сознания; неспособность к анализу и собственным рассуждениям; потеря других увлечений; повышенная гипнабельность, потеря воли, информационной независимости и ответственности; состояние неизменной слабости в виде синдрома хронического переутомления.

Помимо этого, средства массовой информации оказывают сильное влияние на культуру нашей речи, а также нравственность. Именно эти аспекты проанализировала в своей статье «Влияние средств массовой информации на формирование личности ребёнка и социальное поведение» Андреева О. В. Она утверждает, что средства массовой информации – это одна из причин, которая обусловливает развитие психики человека, индивидуальность и характеристику его умственной, эмоциональной, а также социальной деятельности. Развитие психологической самостоятельности личности в подавляющей степени зависит от правильно организованного досуга детей взрослыми: родителями, воспитателями и учителями с учётом их индивидуальных, возрастных и личностных особенностей.

Её мысль развивает Лукашенко И. А. Он акцентирует наше внимание на том, что культура, передаваемая системой массовой коммуникации может навязывать ребятам свои «примеры» как положительные, так и негативные, и тем самым управлять их предпочтениями. Ребенок, который еще не умеет ориентироваться в современном «информационном поле», как правило, перенимает привычки и поведение известных на сегодняшний день героев (кинематографическим героям, поп-звездам, интернет-блоггерам), которые становятся его жизненным примером, определяют вкусы, а в дальнейшем и эстетическое предпочтение. Поэтому крайне важно, чтобы именно в этот промежуток времени рядом с ребёнком оказался человек, умеющий показать ему верный выбор.

Научная новизна нашей работы состоит в том, что мы провели социальный опрос среди учеников 4 и 8 класса специализированной школы №6 города Свердловска. Таким образом, мы смогли проследить некоторые закономерности влияния СМИ на детей среди учеников н.....

Download ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СОВРЕМЕННЫХ СРЕДСТВАХ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ И ЕЁ ВЛИЯНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА
Click on download to get complete and readable text
• This is a free of charge document sharing network
Upload a document and get this one for free
• No registration necessary, gratis
This page(s) are not visible in the preview.
Please click on download.
Download ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СОВРЕМЕННЫХ СРЕДСТВАХ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ И ЕЁ ВЛИЯНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА
Click on download to get complete and readable text
• This is a free of charge document sharing network
Upload a document and get this one for free
• No registration necessary, gratis

Итак, в различных источниках есть несколько мнений по поводу того, что означает термин «культура»:

  • философский словарь гласит о том, что культура – это «специфический способ организации и развития человеческой жизнедеятельности, представленный в продуктах материального и духовного труда, в системе социальных норм и учреждений, в духовных ценностях, в совокупности отношений людей к природе, между собой и к самим себе»[23].

  • культурологи отмечают, культура – это основное понятие культурологии, которое обозначает всё то, что было создано человеком, а не природой [24].

  • по мнению психологов, культура – это совокупность материальных и духовных ценностей, созданных обществом и характеризующих определенный уровень его развития[22].

Так или иначе, под «культурой» понимается всё, что связано с человеком, который выступает в ней и как объект, и как субъект, и даже как продукт. Поэтому культуру можно считать производством исторически определенного типа человека. Это значит, что культуру как устройство социального преемственности накопленного опыта породило само человеческое общество. Передача социального опыта стала реальной тогда, когда появилась объективная возможность передавать не только плоды материальной человеческой деятельности, но и духовно-культурные ценности от их непосредственного носителя – человеческого индивида.

Из всего вышесказанного следует, что роль культуры в современном обществе сложно переоценить, так какие же функции она .....

Download ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СОВРЕМЕННЫХ СРЕДСТВАХ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ И ЕЁ ВЛИЯНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА
Click on download to get complete and readable text
• This is a free of charge document sharing network
Upload a document and get this one for free
• No registration necessary, gratis
This page(s) are not visible in the preview.
Please click on download.
Download ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СОВРЕМЕННЫХ СРЕДСТВАХ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ И ЕЁ ВЛИЯНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА
Click on download to get complete and readable text
• This is a free of charge document sharing network
Upload a document and get this one for free
• No registration necessary, gratis

Бурное развитие массовой культуры повлекло за собой и возникновение технологий, которые могли бы продвигать её в общество и производить влияние. В средствах массовой коммуникации мы можем выделить такие компоненты:

  • средства массовой информации (радио, газеты, телевидение журналы, интернет-блоги и т.д.) - издают информацию в больших количествах. Это говорит о том, что они ориентированы на огромное количество людей;

  • средства массового воздействия (массовая литература, реклама, кино, мода) — действую на аудиторию регулярно, но не всегда успешно. Ориентированы на конкретные группы людей;

  • технические средства коммуникации (телефон, всемирная сеть Интернет) — дают возможность непосредственной коммуникации человека с человеком, соответственно, служат для передачи информации личного характера. Можно с уверенностью сказать, что такие технологии имеются практически у каждого жителя нашей страны.

Конечно, наибольшее влияние на общество оказывает телевидение и Интернет, а также радио и газеты. Нельзя не отметить тот факт, что существуют некоторые каналы, радиостанции и печатные издания, которые содержат качественный контент. Они предлагают нам познавательные и интеллектуальные передачи. Научно-популярная журнальная периодика предлагает нам много полезной информации о науке и технике, устройстве мира. Новостные каналы оперативно передают новости, имеющие большое значения для жителей того или иного региона.

Надо полагать, что все указанные выше функции оказывают положительное влияние, как на жизнь человека, так и на развитие всего социума. Приобретаемая информация способствует составлению представления о новейших явлениях, помогает увидеть иные грани, изученной ранее проблемы, быть в курсе последних событий и иметь возможность решить сложные жизн.....

Download ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СОВРЕМЕННЫХ СРЕДСТВАХ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ И ЕЁ ВЛИЯНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА
Click on download to get complete and readable text
• This is a free of charge document sharing network
Upload a document and get this one for free
• No registration necessary, gratis
This page(s) are not visible in the preview.
Please click on download.
Download ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СОВРЕМЕННЫХ СРЕДСТВАХ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ И ЕЁ ВЛИЯНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА
Click on download to get complete and readable text
• This is a free of charge document sharing network
Upload a document and get this one for free
• No registration necessary, gratis

Кроме того, сейчас телевидение вышло на новый уровень. Благодаря современным технологиям, стало возможно прямое включение в эфир со всех точек земного шара. Телевизионщики стали проводить прямые голосования зрителей при обсуждении какого-либо вопроса. Это помогает объективно увидеть общественное мнение и рассмотреть ситуацию комплексно, с разных сторон. Развлечение является одной из важнейших общественных функций СМИ.

При наличии всех вышеперечисленных положительных моментов и важной работы, выполняемой телевидением, существуют и отрицательные стороны. Телевидение активно вмешивается в личную жизнь, уменьшая значимость или даже полностью заменяя собой влияние таких важных укоренившихся социальных институтов, как семья, школа и ближайшее окружение. Время, проведённое школьником перед монитором, в несколько раз превышают время, выделенное для общения с родителями. В результате позиции по многим вопросам, взгляды на жизнь складываются, главным образом, под влиянием телепередач.

А телевидение, как и любое СМИ в условиях рыночных отношений, живёт и развивается по законам коммерции, а не только выполняет общественный заказ. Главным образом, выпускается продукция, которая лучше покупается, то есть имеет наибольший рейтинг (долю зрителей, смотревших именно данную передачу). Самыми рейтинговыми программами становятся преимущественно те, которые привлекают зрителей своей скандальностью и агрессивностью.

Говоря о том, что телевидение, как технология массовой коммуникации, сделало большой шаг вперёд, нельзя не отметить тот факт, что Интернет пошёл ещё дальше. Здесь у потребителя появляется намного больше возможностей, и именно ему отдают своё предпочтение школьники. В Интернете в онлайн-режиме можно найти любой ТВ-канал, любое видео или книгу, даже запрещённую. Именно поэтому дети всё больше становятся зависимы от Интернета, и по той же причине родителям необходимо проверять, чем именно занимаются их дети в виртуальном мире.

Стоит отметить, что телевосприятие возвращает нас во многом в мир невежкства. По мере того, как скуднеет лексика выступающих по ТВ телеведущих или тех же популярных блоггеров, беднеет она и у тех, кто смотрит эти программы и видео. Ослабляется и умение межличностной коммуникации: вместо общения с родителями, бесед и развлечений со сверстниками, ребёнок часами напролёт сидит у монитора. Погружаясь в просмотр очередного фильма, ребёнок таким образом старается скрыться от проблем и трудностей[27].

СМИ являются также источниками неприличной информации, порнографии. По телевидению показывают множество фильмов эротического характера, которые развращают, вульгаризируют современную молодежь. Страшно то, что мы видим это не только по телевидению, но и в печатных изданиях, в сети Ин.....

Download ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СОВРЕМЕННЫХ СРЕДСТВАХ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ И ЕЁ ВЛИЯНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА
Click on download to get complete and readable text
• This is a free of charge document sharing network
Upload a document and get this one for free
• No registration necessary, gratis
This page(s) are not visible in the preview.
Please click on download.
Download ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СОВРЕМЕННЫХ СРЕДСТВАХ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ И ЕЁ ВЛИЯНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА
Click on download to get complete and readable text
• This is a free of charge document sharing network
Upload a document and get this one for free
• No registration necessary, gratis

То, что современные медиа оказывают большое влияние на личность и, подчас в полном объёме, формируют мнение общественности, непреложный факт. Мы каждый день узнаём о последних событиях из прессы. Данную информацию мы не станем перепроверять на наличие достоверности, и поэтому просто примем такие новости на веру, составляя свое мнение из прочитанного, рискуя быть обманутыми.

Мнения и вкусы молодого поколения основываются, исходя из написанного в модных журналах, рассказанного по телевизору и показанного в Интернете; взрослые люди, которые ежедневно ознакамливаются с печатными изданиями и считают, что просмотр ежедневных новостей должен быть обязательным, очень часто перенимают высказанное там мнение и начинают считать его своим собственным. Итог таков – личное и общественное мнение практически на восемьдесят процентов сформированы, благодаря СМИ и коммуникации.

Стоит отметить, что массовая культура обладает некоторыми отличительными чертами:

  • ориентированность на однородную аудиторию: опора на эмоциональное, трансцендентное, общественное и бессознательное - побег от реальности;

  • ведущая роль визуального, изобразительного контента;

  • неразрывная связь с медиа, хотя такое отображение литературных и музыкальных произведений неумолимо ведёт к обнищанию их содержания, так как техническая передача резко ограничивает возможности новой интерпретации или импровизации;

  • относительность понятия авторства. Конечно, оно не отрицается, но не имеет абсолютно никакого значения, так как общественности, преимущественно, безразлично авторство. Если говорить точнее, современная культура интерактивна, то есть создается сразу же вместе с процессом распространения и потребления (интерпретации). Ярче всего эта черта проявляется в сети Интернет;

  • массовость .....

  • This page(s) are not visible in the preview.
    Please click on download.
    Download ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СОВРЕМЕННЫХ СРЕДСТВАХ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ И ЕЁ ВЛИЯНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА
    Click on download to get complete and readable text
    • This is a free of charge document sharing network
    Upload a document and get this one for free
    • No registration necessary, gratis

    Legal info - Data privacy - Contact - Terms-Authors - Terms-Customers -
    Swap+your+documents



    Parse error: syntax error, unexpected '{' in /var/www/bodo/dokumente-online.com/caching_ende.inc on line 23