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List of Homeworks: Pedagogy

Los textos de Raquel en Tubinga
2.826 Words / ~9 pages Eberhard-Karls-Universität Tübingen Los tex­tos de Raquel en Tu­binga Tex­to VII Có­mo se con­side­ra es­te ex­pe­ri­men­to de la vis­ta so­cio­sa­ni­ta­ria ten­drá que com­pro­barse. La rea­li­za­ción de la ley y el des­ar­rol­lo de la in­fraes­truc­tu­ra tra­darán me­ses. La eva­lu­ación de los re­sul­ta­dos po­d­ría exi­gir años. Por eso, se­gún la esti­mación de los ex­per­tos de Thinktanks “In­Sight­Crime” mostrará la re­vo­lu­cio­na­ria ley un efec­to más rá­pi­do fuera del país pe­que­ño que en Uru­gu­ay mis­mo. Es cier­to que la ma­yo­ría de los paí­ses gran­des, ta­les co­mo los EE.UU., Ca­na­dá y Bra­sil si­guen re­cha­zan­do una le­ga­li­za­ción en l re­gión, pe­ro el nú­me­ro cre­ci­en­te de los de­fen­so­res de una es­tra­te­gia re­fle­xio­na­da o de una pro­hi­bición reb­lan­de­ci­da tie­nen vi­en­to fa­vor por la ini­cia­ti­va uru­gua­ya. Pre­ven­ción en vez de re­pre­sión El se­cre­ta­rio ge­ne­ral de la Or­ga­ni­za­ción de los Es­tados Ame­ri­ca­nos (OAS), Jo­sé…[show more]
Bewertungssysteme in Schulen können die Freude am Lernen beeinträchtigen.
603 Words / ~ pages BHAK Wörgl No­ten­zer­stö­ren die Lern­mo­ti­va­ti­on­­Sehr ge­ehr­te El­tern,Leh­re­rIn­ne­n und Schü­le­rIn­nen!Me­­in Na­me ist ooo, ich­bin ooo Jah­re alt und Schü­le­rin der ooo. Ich bin heu­te hier um Siez­um Nach­den­ken ani­mie­ren, in Be­zug auf das The­ma „No­ten zer­stö­ren­die Lern­mo­ti­va­ti­on“. Vor­ab möch­te ich Ih­nen klar­ma­chen, dass ichIh­nen Ih­re ei­ge­ne Ent­schei­dung nicht ab­neh­men kann, den­noch möch­teich Ih­nen ger­ne mei­nen ei­ge­nen Stand­punkt ver­deut­li­chen. Da­s­In­ter­view mit dem glei­chen Ti­tel „No­ten zer­stö­ren die­Lern­mo­ti­va­ti­on­“ von The­re­sia Ai­gner hat mich stark zum Nach­den­ken­an­ge­reg­t und so­mit ha­be ich mit die­sem Ar­ti­kel aus­ein­an­der­ge­setzt­. Lie­bes Pu­bli­kum, wie­Sie si­cher­lich wis­sen lernt man am bes­ten wenn man ent­spannt ist und­sich gut fühlt, nur so ist das Ge­hirn be­kannt­lich auf­nah­me­fä­hig.Gen­­au aus die­sem…[show more]

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