swopdoc logo
Admin area
Email:
Password:
Create account
Forgot your password?


Documents about Psychology

Tutorial658 Words / ~2 pages Universität Banja Luka Factor Analysis Factor analysis is one of multivariate procedures that attempts to identify latent variables or factors. Those identified factors (or common latent dimensions) should explain the pattern of correlations within a set of observed (manifested) variables. Factor analysis is probably the most popular analyze that is used in attempting to reduce number of data that are sufficient in explanation the nature of observed constructs. The basic idea of factor analyze is to identify a small number of factors that explain most of the variance instead of operating with much larger number of manifest variables. Factor analysis can also be used to generate hypotheses regarding causal relations between variables. There are several methods that can be used in attempting to identify and extract latent variables (factors)…[show more]
Discussion1.799 Words / ~6 pages Stabekk, Stabekk HVA FORMER KJØNNSIDENTIT­ETEN­? Hvert år fødes det i snitt 11 barn 1 i Norge med uklare kjønns genitalia (DSD). For bare noen få år siden trodde vi at det kun var miljøet, som hadde innvirkninger på kjønnsidentit­eten vår. Etter flere feilede forsøk med barn med DSD, blant annet Victor/Victor­ia som jeg skal ta utgangspunkt i, vet vi heldigvis litt bedre i dag. Hva er egentlig kjønnsidentit­eten­? I engelskspråkl­ige land skiller man mellom ”sex” og ”gender”. Dette er to grunnleggende måter å beskrive de forskjellige kjønnene på. ”Sex” viser til de biologiske forskjellene mellom kjønnene. Det at en mann ser ut som en mann og en kvinne som en kvinne. Om man bruker ordet ”gender” derimot, beskriver man og viser til kjønnsidentit­eten som skapes sosialt og kulturelt. Når vi snakker om kjønnsidentit­et er det også viktig å huske på…[show more]
Handout869 Words / ~3 pages Univerzita Komenského Bratislava Sociálne zručnosti detí so sluchovým postihnutím v bežnej materskej škole Ľubica Kvočanová, Efeta otvor sa, 2012, č. 2, roč. XXII, ISSN 1335-1397 Sociálne zručnosti sú podľa niekoľkých štúdií Kvočanovej (2002, 2004, 2007) považované za dôležitý faktor determinujúci úspešnosť sociálnej integrácie sluchovo postihnutých medzi počujúcou populáciou rovesníkov. Komunikačný handicap, ktorý priamo súvisí so sluchovým postihnutím vplýva na primeranú soc. začlenenosť dieťaťa pri hrových aj iných kooperatívnyc­h činnostiach a brzdí rozvoj soc. zručnosti jedinca. Dieťa sa nezúčastňuje na vzájomných aktivitách s počujúcimi a menej komunikuje. Sluchové a komunikačné problémy spôsobujú, že sa dostáva menej často do pozitívnych soc. interakcií. Ak je v skupine ďalšie dieťa s postihnutím orientuje sa naň, alebo si vytvára…[show more]
Interpretation796 Words / ~ pages John Jay College of Criminal Justice Suicide, an Addictive Behavior Robert M. Lichtman, PhD, LMHC, CASAC, FAPA, MAC, CRS Daniel was intent on killing himself. He threatened his outpatient treating team and his family, that if he did not receive a prescription for Ativan, a highly addictive anti-anxiety drug, he was going to drink himself to death. In order to prevent this, his family had taken him to a psychiatric emergency room, where he was hospitalized as a danger to himself. Once again he began to demand that the ward psychiatrist give him the drug. As with most chemically dependent patients receiving efficacious treatment, the drug was not prescribed. He then persuaded his family into taking him home, promising that he would not harm himself. Unfortunately they believed him and came to the hospital signing him out AMA (Against Medical Advice). Once home and…[show more]
Examination questions2.459 Words / ~9 pages Texas A&M University Central Texas Test 1 Texas A&M University – Central Texas PSYK 581-110 Contents 1. Chapter 2. 2 2. Chapter 4. 3 3. Chapter 5. 5 4. Chapter 6. 6 5. Chapter 7. 8 Chapter 2 1. Develop an example of each of the following scales: nominal, ordinal, interval, ratio. Nominal scales are really no scales at all, and are used when the information is of qualitative, instead of quantitative nature. An example of this would be gender (male, female). Ordinal scales are scales with the property of magnitude but without equal intervals or an absolute 0. There is a natural order and with ordinal data we cannot state with certainty whether the intervals between each value are equal. An example of this are ranks such as first, second and third (1st place, 2nd place, 3rd place). Interval scales are just like ordinal scales, but the intervals between each are the same. An example…[show more]
Notes1.152 Words / ~ pages Lycée Jean-Piaget, Neuchâtel Psychologie TE 28.04.15 Ladolescence Introduction Définition difficile Ladolescence est une période du développement de lêtre humain quil est difficile de définir avec précision. Le plus simple serait de la définir par ce quelle nest pas: ce nest plus lenfance, ce nest pas encore la maturité de ladulte. Cest une période de transition. Cette période de transition est difficile à cerner dans le temps. Il est encore facile den fixer le début dans la mesure où il se base sur un critère physique (puberté) mais déterminer la fin est beaucoup plus difficile, ladolescence étant un phénomène à la fois physique et psycho-social­. Ces dernières décennies, la période de ladolescence tend à sétirer. Dun côté la puberté devient de plus en plus précoce (début des règles vers 12-13 ans), de lautre les jeunes quittent de plus en plus tardivement…[show more]
Internship Report672 Words / ~2 pages Limbi Straine - Bucharest Praktikumsber­icht Während der Praktikumswoc­he zwischen dem 9. und 13. März habe ich die Stiftung „Salvati Copiii” („Rettet die Kinder“) besucht. Die Stiftung beschäftigt sich mit mehreren Projekten. Eins davon bietet Kindern und Jugendlichen, welche aus sozialen Gründen die Schule nicht besuchen konnten, die Möglichkeit, die Ausbildung der Klassen 1 bis 4 nachzuholen. Die Kinder sind im Alter von 6 bis 18 Jahren und werden in zwei Gruppen eingeteilt, wobei jeder Gruppe ein Projekt entspricht. Das Projekt „Die Zweite Chance ” kümmert sich um Kinder, welche die Schule nie besucht haben. Das erste Mal werden die Kinder von ihren Eltern zum Hauptsitz der Stiftung gebracht. Dort werden sie aufgenommen und verschiedenen Schulen aus Bukarest zugeordnet. Der Unterricht wird von Freiwilligen gehalten. Jedes Kind, welches…[show more]
Exam thesis5.887 Words / ~16 pages University of Maribor Faculty of Arts - Maribor Tako se otrok nauči postavljati cilje brez strahu pred občutki krivde, saj so usklajeni z zahtevami okolja. Tu je temelj kasnejše (zdrave) ambicioznosti in storilnostne motivacije. Če starši pretirano zavračajo otrokove pobude, ga kritizirajo, zasmehujejo ali ponižujejo, pa otrok razvije močna občutja krivde, ki zavrejo želje po uveljavljanju­. 4. DELAVNOST/MAN­JVRED­NOST (6. do 12. leto) Z vstopom v šolo postane otrokom igra premalo, da bi bili zadovoljni. Potrebujejo občutek, da so sposobni dobro opravljati dela iz sveta odraslih. Zato so se pripravljeni truditi in vztrajati. Razvija se občutek za delitev dela, sodelovanje z drugimi, upoštevanje pravil in navodil avtoritet in obvladovanje šolskih spretnosti. Če starši in druge pomembne osebe otroka potrjujejo v teh dejavnostih, se bo počutil kompetentnega­.…[show more]





Legal info - Data privacy - Contact - Terms-Authors - Terms-Customers -
Swap+your+documents