Умови використання дидактичних ігор для формування
іншомовної компетенції школярів у викладанні іноземної мови
1.Програмне забезпечення. Проект ґрунтується на Державному стандарті початкової загальної освіти, на Навчальній програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів і спеціалізованих шкіл із поглибленим вивченням іноземних мов 1-4 класи». - Видавничий дім «Освіта», 2012 p
2. Урахування психофізіологічних і вікових особливостей шестирічних учнів.
3.Підбор ігор. Гра організовується таким чином, щоб учні могли в активному мовному спілкуванні з максимальною ефективністю використовувати мовний матеріал з тем: «Я, моя сім’я та мої друзі», «Дозвілля», «Свята та традиції», «Шкільне життя».
Ігри підбираються з урахуванням індивідуальних особливостей і здібностей дітей. Класифікація дидактичних ігор для введення і відпрацювання фонетичного, лексичного та граматичного матеріалу:
Ігри з абеткою: Знайди пару, Доміно, Скульптура, Вгадай літеру, Хто найшвидше сліпить букви з пластиліну (додаток 1).
Їхня мета – розвиток у дітей правильної звуковимови, інтонації, фонематичного слуху, моторики мовного апарату (додаток 2).
Орфографічні ігри: Встав букву, Хто швидше запише слова «Schleichdiktat»
За допомогою орфографічних ігор діти запам’ятовують правопис слів, місце букви в слові тощо (додаток 3).
Ігри з літерами: Ребус «Вгадай слово», Вгадай картинку,Підбери букву «Wörter ohne Kopf»,Підбери букву «Wörter ohne Schwanz», Прочитай навпаки.
Особливе місце в системі роботи посіли так звані „буквені ігри”. Це загадки, у яких слова написано незвичайним способом, різноманітні ребуси, головоломки, чайнворди, кросворди тощо (додаток 4).
Лексичні ігри: Слово, Bingo, Доміно, Male die Namen der Farben aus!
допоможуть збагатити словниковий запас учнів новими німецькими словами, усунуть труднощі в їх запам’ятовуванні (додаток 5).
Граматичні ігри: Що малює вчитель, Гра «Пантомімо», Назви свої речі.
Застосовуємо досить часто з метою набуття учнями граматичних навичок, а саме: уживання артиклів, відмінювання іменників, займенників, дієслів тощо. З досвіду роботи можемо стверджувати: ігри, маючи високу результативність, не є панацеєю – цілком відмовлятися від традиційних вправ недоцільно (додаток 6).
• Click on download for the complete and text • This is a sharing plattform for papers • Upload your paper and receive this one for free • Or you can buy simply this text
Рухливі ігри: Цифри, Пантоміма, Що ми робимо у колі «Was machen wir so gerne hier im Kreis»
Рухливі і пальчикові ігри допомагають створенню в учнів внутрішньої наочності, необхідної для створення на занятті певної ситуації, синхронізації розумових і фізичних дій з промовою іноземною мовою. З їх допомогою можна не тільки добре відпрацювати лексичний матеріал, але і формувати уяву і мовне чуття. Вони дозволяють урізноманітнити види навчальної діяльності і роблять процес вивчення мови більш динамічним і цікавим (додаток 7).
Музичні ігри . Пісня про частини тіла
Музичний твір на уроці не залишить байдужою жодну дитину. Так, пісня пов’язана із розумовими процесами та виступає засобом естетичного виховання. У навчанні німецької мови ми не тільки застосовуємо тексти авторських пісень, а й інколи адаптуємо їх або змінюємо текст. (додаток 8).
Рольова гра
Рольові ігри сприяють з’ясуванню почуттів інших учасників гри; створюють умови, коли учні розв'язують певну проблему, виконуючи ролі, а також сприятливі умови для обговорення.
10) Ігри для розвитку навичок читання: Склади слово (додаток 9).
11) Ігри для розвитку навичок аудіювання: Порівняй, Малюнок (додаток 10).
13) Ігри для розвитку навичок письма: Чи знаєш ти правопис
(додаток 12).
4. Перевірити ефективність застосування ігрової технології у процесі викладання німецької мови.
Додаток 1
Ігри з абеткою
Доміно
Учні в парах складають доміно з літер в алфавітному порядку
Знайди пару
Учитель об’єднує учнів класу у 2-3 команди. Кожна група отримує картки з великими та маленькими літерами. Перемагає команда, яка швидше добрала до великих літер відповідні маленькі (або прописні).
Скульптура
Команда з двох-трьох осіб зображує літеру, яку називає вчитель, за допомогою рухів свого тіла.
Вгадай літеру
Учні відтворюють літери на спинах учнів.
Додаток 2
Фонетичні ігри
Знайди помилку
Учитель називає кольори . Учні тримають руку та показують неправильно вимовлене слово на відповідний палець
Учитель називає звуки, а команда як найшвидше пригадує слово з відповідними звуками
eeee-Lego (Esel)
eeee- lesen (Scheere)
oooo- los (Oma, Opa)
aaaa -Anna
uuuu- Buch
iiii- spielen (hier)
sch sch sch sch- Schere
sp sp sp sp- spielen
Скажи найшвидше «Скоромовка»
Учитель швидко називає одне слово, кожен учень повторює. Потім вчитель поступово збільшує кількість слів.
Rot
Rot, rosa
Rot, rosa, grün
Rot, rosa, grün, gelb
Rot, rosa, grün, gelb, blau
Rot, rosa, grün, gelb, blau, braun
Додаток 3
Орфографічні ігри
Встав букву
Утворюються дві команди. Дошка розділена на дві частини. Для кожної команди записані слова, в кожному з яких пропущена буква. Представники команд по черзі виходять до дошки, вставляють пропущену букву і читають слово.
Хто швидше запише слова Schleichdiktat
У класі повсюди розвішані слова (на дошці, на дверях, на стінах). Треба як можна скоріше записати ці слова у зошит.
Прочитай навпаки та запиши слова з теми «Моя сім’я»
Rückwärtswörter
Додаток 5
Лексичні ігри
Слово
Хід гри: команди отримують набори карток з літерами. Учитель вимовляє слово; учні, у яких знаходяться складові його літери, повинні скласти з карток слово. Команда, яка швидше і без помилок складе слово, отримує очко. Підсумки гри підводяться після того, як складено кілька слів.
Bingo
Учні можуть також отримати бланк з вивченими словами, наприклад до теми «Частини тіла»
Перемагає учень, який першим викреслить три слова по вертикалі, горизонталі чи діагоналі.
Доміно
Кожна команда складає доміно. Хто найшвидше, той перемагає.
Male die Namen der Farben aus!
Команди з 2-3 учнів знаходять та розмальовують назви кольорів відповідними фарбами.Перемагає, хто найшвидше знайде всі слова.
Додаток 6
Граматичні ігри
Що малює вчитель
Учитель малює на дошці картину. Після кожного нового елементу учні намагаються відгадати, що малює вчитель, ставлячи питання:
Ist/sind das …?
Гра «Пантоміма»
Учні виконують рухи, діти повинні спитати: Malstdu? Tanztdu? Schreibstdu? – Ja, ich male/tanze/schreibe.(Nein, ichmale/ tanze/ schreibe nicht.)
Назви свої речі
Учні отримають картки з шкільним приладдям (або з іграшками) та називають їх Dasist/sindmein/e…
Рухливі ігри
Цифри
Діти сидять у колі (або навіть за їх столами), і плескають разом з учителем:
1 - По ногах
2 - В руки
3 - По правому плечі (права рука)
4 - По лівому плечі (з лівого боку)
Пантоміма
По міміці, пантомімічним діям учні здогадуються і називають, який вид спорту або дії любить їх однокласник.
Що ми робимо у колі «Was machen wir so gerne hier im Kreis»
Учні стають у коло та співають:
Was machen wir so gerne hier im Kreis.Was machen wir so gerne hier im Kreis. 1.Klatschen,klatschen,klatsch, Klatsch, klatsch.
2. Nicken,nicken, nick, nick, nick
Вчитель каже, що слід робити і жестами показує дію. Учні уважно стежать за тим, що каже вчитель і виконують те, що чують. Хто помилиться, вибуває з гри.
Додаток 8
Музичні ігри
Пісня про частини тіла, тема «Людина»
Kopf, Schulter, Knie und Fuß,
Knie und Fuß
Kopf, Schulter, Knie und Fuß,
Knie und Fuß
Augen, Ohren, Nase und Mund,
Kopf und Schulter, Knie und Fuß, Knie und Fuß.
Додаток 9
Ігри для розвитку навичок читання
Склади слово, тема «Іграшки»
Команди отримують набори карток зі складами. Команда, яка швидше і без помилок складе слово, отримує очко. Підсумки гри підводяться після того, як складено кілька слів та кожен з команди прочитає їх.
Додаток 10
Ігри для розвитку навичок аудіювання
Порівняй
Учитель описує картину (тварину, шкільне приладдя, іграшку), припускаючись помилок чи неточностей в описі. Учні повинні назвати усі невідповідності зображеного на малюнку й опису вчителя. За кожну зауважену невідповідність зараховують один бал.
DasistAffeAttila.
Er ist groß.
Er ist dünn.
Das ist ein Auto.
Es ist klein.
Es ist weiß
Малюнок, тема «Частини тіла»
Двоє учнів із зав’язаними очима малюють людину. Учитель диктує, що потрібно намалювати (MaleeinenKopf. MalezweiAugen)
Додаток 11
Ігри для розвитку усного мовлення
Хтоти?
Учні стають у коло. Два учні виходять з класу. Вчитель кожному учню дає назву тварини. Учні входять і питають кожного Werbistdu? Діти відповідають IchbinGiraffe (Affe, Delfin, Tiger, Elefant, Zebra, Gorilla, Krokodil). Перемагає той хто швидше знайде наприклад слона.
Додаток 12
Ігри для розвитку навичок письма
Чи знаєш ти правопис
На дошці написані слова. Деякі з них містять помилки. Учні повинні помітити помилки та у свої зошити записати слова правильно. перемагає той, хто першим помітить усі слова з помилками та правильно запише їх у зошиті.
DE
Basket
